九年级历史下册 第19课《现代音乐和电影》教案 新人教版.docx

九年级历史下册第19课《现代音乐和电影》教案新人教版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为九年级历史下册第19课《现代音乐和电影》。课程内容包括：19世纪末至20世纪初音乐和电影的兴起，爵士乐、摇滚乐、流行音乐等音乐形式的产生与发展，以及电影艺术的发展历程和电影大师的代表作品。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在八年级历史课程中已经学习了19世纪末以前的音乐和电影发展情况，对本节课的内容有了一定的了解。本节课将在此基础上，进一步引导学生了解20世纪初至今的音乐和电影发展，丰富学生的历史知识体系。同时，通过分析电影大师的代表作品，提高学生对电影艺术的鉴赏能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的史实证据意识，通过分析现代音乐和电影的发展历程，使学生能够运用历史证据对历史事件进行客观评价。同时，通过对比不同时期的音乐和电影作品，提升学生的时空观念，增强对历史发展脉络的理解。此外，本节课还将引导学生欣赏电影艺术，提高学生的艺术鉴赏能力，培养审美情趣。最后，通过小组讨论、分享等方式，促进学生时空观念、史料实证、历史解释等核心素养的提升。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在之前的学习中，学生已经了解了音乐和电影的发展历程，掌握了一些基本的历史知识。他们可能已经知道19世纪末以前的音乐和电影状况，以及20世纪初至今的音乐和电影发展。此外，学生可能还了解一些电影大师及其代表作品。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于九年级的学生来说，他们对现代音乐和电影可能具有较强的兴趣，因为这些内容与他们的生活较为贴近。在学习能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够对音乐和电影作品进行简单的评价。在学习风格上，学生可能更倾向于通过直观的图像和音频材料来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解20世纪初至今的音乐和电影发展过程中，学生可能会遇到一些困难，如对某些音乐和电影术语的陌生，以及对某些电影大师作品的难以理解。此外，学生可能在分析电影艺术的发展脉络时，缺乏一定的艺术鉴赏能力。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的困难，采取适当的策略进行教学。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：在介绍19世纪末至20世纪初音乐和电影的兴起、爵士乐、摇滚乐、流行音乐等音乐形式的产生与发展，以及电影艺术的发展历程和电影大师的代表作品时，教师可以通过生动的语言、丰富的举例，进行系统的讲解，使学生掌握相关知识。

（2）讨论法：在分析电影大师的代表作品时，教师可以组织学生进行小组讨论，分享彼此的想法和感受，提高学生对电影艺术的鉴赏能力。同时，教师也可以引导学生讨论音乐和电影在不同时期的发展特点及其背后的原因，培养学生的独立思考能力。

（3）案例分析法：教师可以选取具有代表性的音乐和电影作品，进行分析，使学生更加直观地了解音乐和电影的发展历程和艺术特点。通过案例分析，引导学生掌握历史发展脉络，提高学生的史料实证能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：教师可以利用多媒体设备，展示不同时期的音乐和电影作品，让学生更加直观地感受音乐和电影的发展变化。同时，多媒体设备的运用，也可以提高学生的学习兴趣，激发学生的学习主动性。

（2）教学软件：教师可以运用教学软件，进行课堂互动，如进行知识问答、历史事件排序等，巩固所学知识，提高学生的学习效果。

（3）网络资源：教师可以引导学生利用网络资源，搜集相关资料，进行自主学习，培养学生的自主学习能力。同时，教师也可以组织学生进行线上交流，分享学习心得，提高学生的合作能力。

（4）实体模型：在讲解电影艺术的发展历程时，教师可以展示电影拍摄设备、电影票等实体模型，让学生更加直观地了解电影制作过程，增强学生的实践操作能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕现代音乐和电影的兴起，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解现代音乐和电影的兴起知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解现代音乐和电影的兴起，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力