印度教育概况.ppt

印度教育

印度教育一、印度教育沿革二、印度现行教育制度三、印度教育开展趋势

印度教育沿革印度是一个历史悠久的文明古国。印度教育的开展已有三千五百多年的历史，大致可分为古代教育、中世纪教育、英属殖民地时期教育和独立后教育等四个阶段。

古印度教育11世纪以前，古代印度教育主要是宗教教育，教育权掌握在婆罗门教和佛教手中。教育的目的不是使受教育者获得真实知识，而是帮助他们履行自己的诺言。

古印度教育破坏之神大梵天四面佛保护之神婆罗门教是多神教,但主要由三位神组成,三位一体

中世纪印度教育8世纪初～1200年，盛行穆斯林教育。穆斯林教育的主要目的是传播伊斯兰教，讲授伊斯兰教的原那么、法令及社会习俗。教育制度由初等教育和高等教育两局部组成。教育内容由宗教教育和世俗教育两局部组成。12OO～1757年，印度实施人文学科的教育，学生受教育主要是为了提高自己的身价，因而在教学方法上注重死记硬背，教育内容中充满着宗教经典。

中世纪印度教育印度穆斯林在进行祈祷《可兰经》中关于斋戒的经文清真寺，其中图中的心型图案为清真言，清真言是伊斯兰的核心，作为一名穆斯林，应当经常颂读，以坚决信仰

殖民地时期的印度教育1757年开始，印度逐渐沦为英国殖民地，教育体制以英国教育制度为样板。1854年，《伍德教育文告》标志着印度现代化学制的开始。实行从初等学校→中学→高中→学院∕大学的全盘现代化的学制，其目的主要是培养中、高级官吏。1857年，印度仿照伦敦大学的模式，在加尔各答、马德拉斯和孟买三大行政管区各创办一所大学，它们被认为是印度现代大学的先驱。

加尔各答东印度公司大厦：粮食和工业原料印度殖民地时期的老建筑林承节《殖民统治时期的印度史》论述印度从开始遭受殖民侵略到最后获得独立的历史殖民地时期的印度教育

独立后印度教育的开展和改革20世纪50年代至60年代中期通行的学制是“五、三、三、三”学制。1968年，印度制定《国家教育政策》，规定采用“十、二、三”学制。“十”代表普通教育，包括小学和初中阶段；“二”代表高中阶段；“三“代表高等教育阶段。1986年，《国家教育政策》修订，再次明确“十、二、三”学制为印度现代学制的根本形式。

独立后印度教育的开展与改革1947年印度独立后，印度军队占领了红堡，这里又成为英国在印度的殖民政权垮台的象征。1947年8月15日在红堡举行了第一次独立庆典。此后，印度总理每年都会在独立日当天在这里发表演说。印度独立后四天，甘地即遭暗杀。圣雄·甘地印度

印度现行教育制度教育行政印度教育行政体制有中央、邦和地方三级，以邦一级为主。学制结构印度现行学制是以1968年公布的《国家教育政策》为依据的。现行的“十、二、三”学制包括初等教育、中等教育和高等教育三个阶段。

印度现行的各类各级教育学前教育①保育学校，招收2.5—6岁儿童，主要设在农村，是一种流动性的托幼机构；②日托中心，招收2—5岁的儿童，是一种流动性的托儿所，主要为城市贫民效劳；③幼儿园，招收2.5—5岁的儿童，主要为中上层阶级效劳。

印度现行的各类各级教育初等教育印度初等教育的年限为8年，儿童入学年龄一般为6岁分两个阶段：1—5年级为初级阶段，实施机构为初级小学；6—8年级为高级阶段，实施机构为高级小学。

中等教育印度中等教育年限为4年，包括十年制学校的后二年和高中二年，前者称为中等学校的初级阶段(9—10年级)即初中，后者称为中等教育的高级阶段(11—12年级)即高中，实行“选科制”，是一种半职业、半升学性质的中等教育。印度教育现行的各类各级教育

印度兴旺的IT业印度许多中学都开设了电脑课印度教育现行的各类各级教育

高等教育按照印度宪法，高等教育由各邦管理，但实际上是由中央和邦双重管辖。中央政府除直接管理几所大学外，还通过大学拨款委员会和教育署行使职责。印度高等教育机构是大学、学院、专业学院和大学研究部，主体是大学和学院，学制三年，招收18岁以上的高中毕业生。印度教育现行的各类各级教育

在印度的高等学府中，德里大学是地位最高、影响最大的大学之一。德里大学是一所综合性大学，也是印度的一流大学，以其高水平的教学与研究而闻名，吸引了众多的学者参加到该校的教师队伍中。德里大学建校于1922年，目前，已经开展为印度最大的大学之一，有14个学部，86个系，79个学院，分布在整个德里市，有大约22万学生。印度教育现行的各类各级教育

印度的古典大学风印度教育现行的各类各级教育

印度教育现行的各类各级教育职业技术教育印度比较重视职业技术教育，并使之不断改善和扩充，以培养熟练工人和工程师。印度政府根据本国的情况建立了灵活多样的职业技术教育体制，除了改革中等教育体制，在中等教育高级阶段开设职业课程外，还设有职业训练学校。主要有两种形式：工业训练学校和综合技