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公共艺术（美术篇）中国书法教学设计

（一）课程：公共艺术（美术篇）

教学内容（二）教材：高等教育出版社《公共艺术（美术篇）》（第一版）

（三）内容：第一单元绘画，第一节中国绘画。

（一）授课班级：综合部2020级138班

（二）授课专业：幼儿保育专业

授课班（三）班级学生数：60人

级及专业（四）课型：赏析探究型

（五）授课时间：1课时（45分钟）

根据国家教育部制定的《中等职业学校艺术课程标准》（2020年版）

规定，公共艺术课是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。课程的

目标是坚持落实立德树人的根本任务，引导学生通过自主、合作、探究

等方式参与艺术鉴赏与艺术实践活动，发展艺术感知、审美判断、创意

教学目标表达和文化理解艺术学科核心素养。据此，结合本次课教学内容的具体

特点、学生情况，确定以下几个教学目标：

（一）知识与技能：了解中国书法的历史发展，掌握欣赏中国书法的

方法，初步学会赏析中国书法作品。

（二）过程与方法：通过欣赏中国书法作品，培养学生观察力和想象力

（三）情感态度与价值观：通过教学提高学生的自身审美情趣，引导学

生从文化的角度分析和理解作品，增进文化认同，坚定文化

自信。

（一）教学重点：掌握欣赏中国书法作品的方法。

教学重难（二）教学难点：提高鉴赏书法作品能力，提升自身艺术素养。

点及关键（三）关键点：欣赏一比较一讨论一理解一体验

点

本次课的授课对象为我校2020级幼儿保育（138）班的学生。该班共有

60名同学，其中男生16人，女生44人；学生总体的文化基础较为薄弱，

对于书法基础更为薄弱，容易产生一些厌学情绪。不过该班学生女生居

学情分析多，优势是性格活泼开朗，乐于实践,课堂纪律好，能较好的配合教师

教学，劣势是对于中国书法相关知识的知识量很有限，所以，需要的是

更多的指导。

为了提高学生的艺术感知、审美判断、创意表达和文化理解艺术学科核

心素养，结合教学目标及学情分析，我采取以教师为主导，学生为主体

教学方法的教学理念。采用赏析法、讲授法、演示法、讨论法等教学方法。教学

过程中不断寻找学生优点来提高学生的学习积极性和自信心。

（一）教学环境：课前清点人数，学生分组就坐，检查多媒体教室硬件。

教学准备（二）教学资源：多媒体教室，PPT教学课件。

教学过程教学内容活动设计活动目标

多媒体展示1.教师：多媒体展示“文房四宝”图片的展示能充分

“文房四2.教师提问：所展示的图片内容是什吸引学生注意力，

宝”么？它们的用途分别是什么？提高学生的学习兴

情景导入3.学生回答。趣，为上好这节课

（5分钟）4.教师点评，引入课题作了铺垫。

5.板书课题。

1.教师提问：同学们对“书法”一词

中国书法概是怎么理解的？

述2.学生分组讨论思考，发言。

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