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《机电一体化》课程标准
课程名称：
机电一体化
适用专业：机电技术应用专业、机电设备安装与维修专业
一、课程性质
《机电一体化》的主要任务是加强学生机学生电一体化的系统知识，将所学“机”和“电”的知识和技能融合使用，凭借着对常用的机电一体化的操作、调试和维护，全面提高学生机电一体化知识与技能。
本课程的前叙课程是：机械制图、电机拆装维修、机床电气控制、PLC可编程技术、单片机技术，机电一体化课程是将综合应用上述课程的知识，让学生科学地建立机电一体化的概念和结构，掌握机电一体化的操作、调试、维护方法，培养机电一体化岗位素质，为后续的顶岗实习做准备。
二、课程设计思路
中职机电一体化专业毕业生的就业岗位主要是企业机电岗位群，岗位人员持有电工上岗证和维修电工证书。机电岗位的典型工作任务之一是对机电一体化的安装、调试和操作，常用的仪表有万用表、钳表、兆欧表、示波器等，常用的工具有电烙铁、螺丝刀、尖嘴钳、剥线钳、剪线钳、验电笔等。完成岗位工作任务需要掌握机电一体化的相关理论知识和操作技能。
《机电一体化》是机电一体化三年制中职专业设置的核心课程之一，是一门集合了机械知识、电力电子知识、自动控制知识于一体的课程。课程从工作过程分析出发，根据企业机电岗位岗位，职业能力需求，使课程的目标、内容、设计和评价贴近真实的工作岗位的需求，培养学生胜任实际工作岗位的能力。工作项目是课程实施的载体，《机电一体化》课程的工作项目的内容选取应当具备以下特点：选用典型的机电一体化作为开展教学活动的载体；工作项目中应当使用岗位常用的工具、有操作规范的训练；工作项目应当尽量使用机电一体化各种常用的器件，例如：电机、变频器；工作项目中应当包含典型机电一体化的安装、调试、维护和维修各个完整的工作过程。
《机电一体化》本课程开设一学期，教学课时数为80学时，4学分。
三、课程培养目标
通过对常见典型机电一体化的分析、安装、调试和操作等活动，使中职学校机电一体化专业的学生了解机电一体化学习领域的专业知识和技能，学会装调机电一体化的基本理论和基本方法，提高实际动手能力和群职业素养。
（一）知识目标
了解机电一体化的结构和定义、范围和分类；掌握机电一体化常用器件的构成、特点；掌握机电一体化产品的安装、操作、维护的所需的基本知识和方法步骤；电气设备安装调试应用到的知识。
（二）能力目标
常用机电一体化元器件的拆装；常用机电设备操作、拆装、调试和维护能力；收集、处理机电一体化的设备信息、技术信息、发展信息的能力。
（三）素质目标
掌握机电行业的操作规范，具备良好的职业素养；爱岗敬业，具有良好的职业道德；具有团队合作的精神。
四、参考学时、学分
机电技术应用专业参考学时52学时、学分3分，机电设备安装与维修专业参考学时52学时、学分3分。
五、课程内容与要求
课程的主要内容
重难点
知识能力、素质要求
项目
一：机电一体化组装与调试
任务1：送料机构的
组装与调试
按照设备电路图接线，
并会编程调试控制功能。
读图能力、电路连接能力；
能根据控制要求编程并调试设备；
任务2：机械手搬运
机构的组装与调试
按照设备电路图和气路
图接线，输入控制程序，调试机械手搬运机构实现功能。
读图能力、电路连接能力；
能根据控制要求编程并调试设备；
任务3：物料传送及
分拣机构的组装与调试
调试物料传送和分拣机
构实现功能。
读图能力、电路连接能力；
能根据控制要求编程并调试设备；
任务4：物料搬运、
传送及分拣机构的组装与调试
调试物料搬运、传送和
分拣机构实现功能。
读图能力、电路连接能力；
能根据控制要求编程并调试设备；
任务5：变频器的应
用
正确设置变频器参数
变频器面板操作及参数设置模式的操
作；帮助模式及相关显示和清除的操作；上下限频率和加减速时间的意义与操作；Pr79的其他值及变频器的组合运行
任务6：触摸屏的应
用
触摸屏的应用
PLC程序的编译与下载；组态程序的
设计与编译；仿真与下载调试；
任务7：YL—235A型
光机电设备的组装与调试
根据要求创建触摸屏人
机界面。
读图能力、电路连接能力；
能根据控制要求编程并调试设备；会创建简单的触摸屏人机界面；会正确设置变频器的参数；会根据控制要求调试整台设备实现功能。
项目
二：光伏发电系统的安装和调
试
任务1：光伏发电
系统机械安装与调试
了解光伏发电系统各机
械部件的名称
了解光伏发电系统各机械部件的名
称；具备各机械部分安装与拆卸能力
任务2：光伏发电
追阳系统电路熟悉与电路接线拆装调试
掌握追阳系统电路联
接，调试方法
了解追阳系统电路各部分电路名称、
功能，掌握各部分电路联接方法
任务3：光伏发电
逆变电路熟悉与电路接线拆装调试
掌握逆变电路联接，调
试方法
了解逆变电路各部分电路名称、功能，
掌握各部分电路联接方法
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