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2024年中考指导|材料综合题答题技巧

（一）“背景、原因、条件”类设问

一般历史事件包括时间、背景、内容、评价四大要素构成。背景包括时间发生的原因、条件、目的、动机。内容包括过程、经过、措施、结果。评价包括性质、影响、意义、作用、教训、启迪等。这是中考考察历史事件分析能力的主要切入点。

（1）“背景”是指对事态发生、发展、存在和变化起重要作用的历史条件或者现实环境。一般是指某个历史事件的在何种情况下发生的，包含了原因和条件。背景是特定时代的产物，在回答的时候必须注意进行时空联系。

（2）“原因”是指造成某种结果或者引起某一事件发生的条件。一般回答为什么，也就是必要性。原因主要包括内外因（主观原因和客观原因）；主要原因和次要原因；根本原因和直接原因；

对根本原因的思考：政治层面根本原因从经济层面入手；生产关系根本原因从生产力入手；上层建筑根本原因从经济基础入手；社会意识形态根本原因从社会存在入手；历史事件发展的根本原因从内因入手；相同属性历史存在是发展从历史规律入手。

（3）“条件”是指制约、影响事物发生、存在和发展变化的因素。一般回答有什么，也就是可能性。

（1）从当时国内外的政治、经济、思想文化等角度分析

①涉及政治史问题时，可以从政治制度、政府政策、政治事件、民族关系等角度分析。

②涉及经济史问题时，可以从经济政策、资金、技术、劳动力、市场等角度去分析，或者从生产力与生产关系的角度去分析。

③涉及文化史问题时，可以从历史传统、文化政策、政治背景、理论体系等角度去思考与分析。

（2）从内因、外因角度逐一分析

①对于“内因”与“外因”的分析，一定要弄清楚问题考查的历史对象的内涵与外延。如果题目问的是历史人物，那么内因就是历史人物的性格、意志品质与个人经历等，而外因就是历史人物所处的社会环境；如果题目问的是历史事件，那么内因往往是该历史事件的主观条件与直接原因，以及该历史事件策划者、组织者的历史活动；而外因往往是导致该历史事件发生的间接相关事件，以及客观的外在条件。

②如果题目问的是国家或重要社会组织的因素，那么内因就是这个国家与组织内部的人物活动、历史事件等，对于国家而言，其外因是国际局势、对外关系；对于社会组织而言，其外因是不同社会组织间的联系，以及政府政策、社会环境等等。

（3）从直接原因、主要原因、根本原因等角度进行分析

①应当知晓以下规律：“根本原因与主要原因往往是内因；而直接原因往往是外因”。因此，如果无法找出或分辨直接原因、主要原因与根本原因时，可以参考内因与外因的分析角度去思考问题。

②政治史方面：历史传统、政治制度、国家利益往往是根本原因，而政治事件、政策变动往往是直接原因；

③经济史方面：生产力、生产技术、生产资料往往是根本原因或主要原因，而生产关系往往是直接原因；

④文化史方面：理论体系、政治环境、经济发展水平往往是根本原因和主要原因，而文化政策、个人际遇则是直接原因。

（1）结合材料+所学知识+阶段特征。

（2）答案句句要有核心概念，符合材料和题目逻辑。

（3）组织答案要求“点多、话短、面宽”。使用专业术语，衔接恰当，不罗嗦、不随意。

（4）答案一般是正面正向的

阅读下列材料，回答相关问题：

材料二??第二次世界大战后，西欧各国在“民主社会主义”思潮影响下，纷纷建立起“福利国家”。居民得到包括社会保障、社会救济、社会工作三方面的保障，或如一些人所说，得到“从摇篮到坟墓”的保障，基本上解除了对温饱问题的担忧，这是社会的一大进步，它的取得是同新技术革命的开展、生产力发展、物质丰富分不开的。

——摘编自徐天新、梁志明主编《世界通史?现代卷》

请回答：

（2）据材料二并结合所学知识，概括第二次世界大战后西欧各国建立社会保障制度的原因。

（二）“特点、特征”类设问

（1）“特点、特征”的内涵

描述某一历史事物不同于一般事物的性质、特质、属性等；通过对个别或群体的历史事物进行理性化分析，归纳其个性形态。

（2）设问特点

①该设问类型主要包括：“概括……的特点”；“概括……的特征”。

②该设问类型分值较高。

③该设问类型的答案，要具有高度的提炼性，在一定程度上允许言简意赅。

④该设问类型最注重考查考生归纳、总结和概括的思维能力以及学科专业术语的表达能力。

（1）该设问类型，就是要求在众多材料信息中找到本质的特征,并用最简洁的语言表达出来。

（2）该设问类型从题干中的定向词汇（如：“根据材料”；“结合所学知识”）的角度来说，答案以出自材料居多。

注：以下表格，仅供参考。

定向词分类

定向词暗含答案来源

根据材料回答

材料

答案肯定在材料中，这种设问不受教材束缚

根据所学知识回答

教材

答案肯定在教材中，材料只不过是个引子

根据材料和所学知识回答

材料+教材

答案一定在教材和材料中，结合材料有效信