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人教版八年级上册生物教案设计：5.1.3软体动物和节肢动物（第2课时节肢动物）说课

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节肢动物说课稿

我今天说课的题目是《节肢动物》，。下面我将从说教材，说学生，说教法

方法和教学手段、说教学过程、说板书设计，说课后反思六个方面来对本课进行

说明。

一、说教材

1、教材分析：《节肢动物》这节课位于人教版八年级上册第五单元第一章第三

节的内容，是第二课时。本节是无脊椎动物的重要类群，分布广泛，对学生学习

生物的形态结构与生活环境相适应的生物学观点有至关重要的作用，对今后学生

学习脊椎动物和动物的运动都有铺垫作用,在教材中起到承上启下的作用。

2、教学目标

根据生物新课程标准要求，结合初中学生实际以及单元教学要求和本课特点，

我将本课的教学目标确定为如下三维目标：

（1）、知识和能力目标：

1.昆虫的结构特征与功能相适应。

2.节肢动物的主要特征与功能相适应。

3．掌握节肢动物与人类生活的关系。

（2）过程与方法目标：

1．通过阅读分析，通过观察与思考，培养学生分析问题，解决问题的科学

探究能力,养成良好的自学能力和分析、归纳能力。

2．通过生物标本，模型的实验探究，锻炼学生的动手操作能力,分组实验，

提高观察、判断、推理及科学实验能力。

（3）、情感态度和价值观目标：

1.让学生认同生物的形态结构与环境相适应的观点,应辩证地节肢动物与人

类的益害关系。

2.让学生养成爱护小动物的情感态度价值观。

根据本节课的地位和内容特点确定教学重难点：

3、教学重点：节肢动物的主要特征以及它们与人类生活的关系

4、教学难点：通过观察与思考活动让学生掌握昆虫与节肢动物的异同。

二、说学生

八年级上学期的学生已经具备基本的科学观察的能力，但是动手操作观察

实验的能力比较薄弱，因此考虑到学生的特点，教学过程要注重学法的指导，采

用小组合作交流讨论的方法，实验观察法，自主探究法相结合来指导学生学习知

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识，来提高学生的观察能力，归纳总结知识点的能力。

根据自主高效课堂教学的要求，应该充分调动学生参与课堂教学的积极性，

发挥学生的主体作用，所以采用以下教法学法和教学手段：

三、教学方法和教学手段

1、情景导入教学：为学生创设了良好的环境，使学生能迅速进入角色。

2、讨论法：（包括学生和学生之间的讨论和教师和学生之间的讨论）这种方法有

利于学生之间的合作交流以及师生之间的平等对话，使每一个学生都能积极地发

表个人见解，激发学生学习兴趣和灵感。

3、讲授法和点拨法：由于初中学生接触文本的时间较短，生活经验和知识积淀

有限，要理解节肢动物有困难，所以教学中利用课件讲授，让学生理解记忆。

4启发点播提醒法：运用点拨教学法，以突破重点。运用点拨法，就是教师针对

学生在学习课文的过程中存在的知识障碍、思维障碍等，

5、多媒体演示法。辅以多媒体演示法，展示图片，增强学生的直观感受；配乐

朗读，以渲染气氛。

6、教师引导、师生合作探究法。充分发挥学生的主观能动性，让学生在讨论中

分析、感受作者的写作成功之法。合作交流法，开放学习，课堂应该尊重个性，

鼓励创造。因此，在本节课中我努力搭建一个生生交流、师生交流的平台，使学

生在和谐的关系中、轻松的学习中个性得到发展。并且，也使学生在学习过程中

能取长补短，学会如何与人交流，与其他人一起分享劳动成果，增强学习的自信

心。

四、说教学过程：

为了完成教学目标，解决教学重点，突破教学难点，课堂教学，我准备按以下

6个环节展开：(一）创设情境,（二）引入新课,(三)新课讲授,（四）师生归纳.

（五）随堂训练,(六)课后作业

下面是具体教学过程：

(一）创设情境：（3分）

展示：蝗灾和蝗虫的图片。提问：

1、蝗虫数量为什么如此之多？有哪些结构让它的生存能力这么强大？

（二）引入新课：（3分）

蝗虫是节肢动物，学习完今天的内容，所有的问题都将迎刃而解。

展示：其他几种常见节肢动物的图片(如蜘