人教版高中化学必修一4.4.1 硫酸的性质 课程教学设计.pdfVIP

新课程人教版化学教科书必修第一册

第四章非金属及其化合物

第四节硫酸、硝酸和氨

第一课时：硫酸的性质

教学设计:

课标要求：结合实验，分析和掌握浓硫酸的化学特性——吸水性、脱水性和强氧

化性。

教材分析：从酸的通性出发引导学生明确浓硫酸也具有酸的通性。

浓硫酸除了具有酸的通性外，还具有自身的一些化学特性：吸水性、脱水性和强

氧化性。其中浓硫酸的强氧化性是教学的重点和难点。教材通过实验，引导学生

观察现象，分析反应发生的实质，进而掌握浓硫酸强氧化性的实质。在学生掌握

浓硫酸的性质后，教材以图表的形式展现了浓硫酸在生活和生产的应用，以激发

学生努力学习。

教学目标：第一课时：硫酸的性质

知识与技能：掌握浓硫酸的性质；了解硫酸的用途。

过程与方法：复习酸的通性，过渡到通过实验探究浓硫酸的特性——吸水性，脱

水性和强氧化性，并比较浓硫酸与稀硫酸氧化性的不同。

情感、态度与价值观：学习浓硫酸的特性，体会事物规律中的一般与特殊的关系；

学习硫酸的用途，认识化学知识在人类社会发展与进步中的重要作用。

教学重点、难点：浓硫酸的氧化性

教学方法：实验法、观察法、讨论法、比较法、

教学流程：

复习引入：

【多媒体投影】清华学子刘海洋伤熊事件

清华大学机电系四年级学生刘海洋先后两次用浓硫酸将北京动物园的五只

熊烧伤，其中一头黑熊双目失明。这一故意残害动物的事件经媒体披露后，引起

了公众的强烈的愤慨！

同时，“高才生为何会犯如此低级的错误？一个好学生为什么没有成为一名

好公民”的疑问也引发了社会各界的广泛地讨论与思考。

师：同学们，你们感到愤慨吗？（学生自然会感到愤慨和发出谴责之语）请

同学们思考这样一个问题：刘海洋伤害黑熊用的是何种物质？

生：浓硫酸。

师：浓硫酸为什么能伤害黑熊？浓硫酸究竟具有那些性质？这就是我们这节

课所要研究和学习的内容。（板书：浓硫酸的性质）

师：同学们，在初中我们学过了硫酸，那么，你知道稀硫酸能发生那些反应

吗？（利用投影胶片复习酸的通性）。

一、酸的通性。

（1）与指示剂作用，使紫色石蕊试剂变

（2）与碱发生中和反应，如与氢氧化钠反应（写离子反应方程式）

（3）与碱性氧化物反应，如与氧化铁反应（写离子反应方程式）

（4）与活泼金属发生置换反应，如与铁的反应（写离子反应方程式）

（5）与某些盐发生反应，如与碳酸钠的反应（写离子反应方程式）

师：初中的化学学习中我们曾经了解过浓硫酸，那么，同学们，你知道浓硫

酸有什么样的物理性质吗？

板书：浓硫酸的物理性质。

展示一瓶浓硫酸让学生进行观察并叙述浓硫酸的物理性质。

思考：如何将浓硫酸稀释成稀硫酸？

二、浓硫酸的化学特性。

1．吸水性。

师：实验室在制取氢气、一氧化碳、二氧化硫等气体时，为了得到纯净、干

燥的气体，常用何种物质对所制的气体进行干燥？

生：浓硫酸。

师：说明浓硫酸具有吸水性质，能够吸收现成的已经存在的水分子。利用浓

硫酸的吸水性我们可以对那些气体进行干燥？（让学生讨论后回答，学生回答

中若出现氨气、硫化氢等物质时，教师要从能否发生反应引导学生进行分析。）

归纳：浓硫酸不能干燥碱性或有还原性的气体，能干燥中性气体和非还原性

的气体。

2．脱水性。

实验演示：浓硫酸使蔗糖脱水，形成：“黑面包”。

演示实验时让学生注意观察实验现象，探究下列问题：

（1）蔗糖为什么会由白变黑？

（2）黑色的物质体积为什么会膨胀？

（3）请你猜想具有刺激性气味的气体和烧杯中留下的黑色物质各是何种物质？

学生回答完上述问题后，让学生思考在蔗糖的变化过程中浓硫酸起什么作用？

（有的学生会回答起吸水剂的作用。师这时引导学生分析浓硫酸的吸水吸收的是

现成的已经存在的水分子，而在蔗糖中不存在现成的水分子，因此在蔗糖的变化

过程中浓硫酸不起吸水剂的作用，而是起脱水剂的作用。）

师：浓硫酸的脱水是指浓硫酸将含有H、O原子的机物分子中的氢原子和氧

原子按2：1的物质的量之比脱去结合生成HO。（引导学生比较浓硫酸的吸水性

2

与脱水性有何不同？）