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高分作文
使用素材的方法——学会浓缩林玲2014-02-16*《谏逐客书》李斯臣闻吏议逐客,窃以为过矣。昔缪公求士,西取由余于戎,东得百里奚于宛,迎蹇叔于宋,来丕豹、公孙支于晋。此五子者,不产于秦,而缪公用之,并国二十,遂霸西戎。孝公用商鞅之法,移风易俗,民以殷盛,国以富疆,百姓乐用,诸侯亲服,获楚、魏之师,举地千里,至今治疆。惠王用张仪之计,拔三川之地,西并巴、蜀,北收上郡,南取汉中,包九夷,制鄢、郢,东据成皋之险,割膏腴之壤;遂散六国之纵,使之西面事秦,功施到今。昭王得范睢,废穰侯,逐华阳,强公室,杜私门,蚕食诸侯,使秦成帝业。此四君者,皆以客之功。由此观之,客何负于秦哉!……经典例子李斯在这里列举的四个秦君任用客卿,使秦国繁荣的史实,如若要加以铺叙和描绘,完全可以写厚厚的几个长篇。但在这里却只写了不多的几句话。缪公(秦穆公)任用客卿,使秦国富强,作者只写了八个字:“并国二十,遂霸西戎”。孝公、惠王、昭王任用客卿,使秦荣的叙写也只有寥寥数语,成了“高度浓缩的压缩饼干”。作者所以要这样写,道理很简单,因为这里的主要任务是说理议论,阐明“客何负于秦哉”的道理,所列举的事例,仅是用来阐明道理的一个论据,它不需要,也没有必要细致铺叙描绘。因此,在说理议论时,叙写论据要惜墨如金,高度浓缩。少写或不写细节,也不要具体铺叙和描绘,只需要高度概括的语言,把事例讲清楚就行了。本色素材:祖孙同桌陪读山西太原的“陪读奶奶”陈培娥为了自己患有癫痫病的孙子能够和正常孩子一样去上学,申请陪读,最终被太原市并州路小学接收。如今,60岁的陈培娥和孙子小明已经同桌快四年了。虽然陈奶奶的年纪在一天天增长,但她对孙子的感情也一天天在加深,她是用生命来陪伴着孙子。陈奶奶坚决地说:“只要我的生命不结束,我就愿意陪伴着他,他上到哪,我就陪他到哪。”方法指导浓缩·剪辑为了让患有癫痫病的孙子能够和正常孩子一样去上学,奶奶做出的是一个超越自己年龄、身体等各方面极限的决定。“他上到哪,我就陪他到哪。”一句朴实的话语里,融合的是一种亲情,一种任何感情都无法超越的亲情。这份亲情,让每一个人感动。在被祖孙情感动的同时,我们也应该知道,陪读毕竟不是长久之计。在具体浓缩时,要抓住奶奶对孙子的爱这一根本点,并由此进行引申,形成一种亲情的共性品质。实战·运用有一种真情叫感动,有一种真爱叫亲情,有一种力量能够创造神话般的奇迹。正是这种亲情的力量,让一个个处于疾病与贫穷中的孩子获得了最温暖的幸福。60岁的陈培娥,用四年的时间,给孙子支撑起的是一片与正常人同样明亮的天空。四年的时间,她那年老的生命又一次注入了力量的源泉,并支撑着她坚定地走向未来。爱的力量太神奇,它无法衡量,一旦到来,谁也无法阻挡。这种坚持,是一种精神骨骼,是它,支撑着我们走过风雨,欣赏彩虹。一个微不足道的老人,在我们面前却更像一个精神的巨人。坚持,磨炼了每一个人的意志:坚持,创造了感动天地的奇迹。
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