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六年级下册综合实践活动教案54243

第一单元生活中的灯

活动一:和灯做朋友

教学目的:

1、了解灯的种类及功能,知道宣传和使用节能等的意义，对路灯

的形态和发展有初步的了解。

2、培养收集信息、观察、分析、设计的能力。

３、培养合作意识、表达和创新能力，掌握一定的学习方法,懂得

科学探究的意义。

教学重、难点：

了解灯的种类及功能,知道宣传和使用节能等的意义。

活动一：和灯做朋友

教学过程:

一、从谈话引入新课。

二、教学新课：

1、认识灯

（1）课前布置学生收集了有关灯的资料，让学生介绍所收集的

资料。

（2)让学生观察课本第二页的图，说说它们的外形及功能。

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(3)将各种灯进行分类整理

2、准备交流的材料

(1)确定各组的交流方案，可以参考课本第三页。

（2)根据方案进行准备发言材料。

3、班级交流

(1）交流前做好准备

（２）展开交流。

(3)交流后进行评价。

三、作业：

完成学习单。

活动二：节能灯宣传

教学过程：

一、谈话引入

二、教学新课：

1、查查看看

（1)课前布置查找节能灯的资料。

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（2)观察记录节能灯与白炽灯的区别。

(3）小组交流收集到的资料

2、小调查

(1)调查节能灯的使用和销售的情况

（２）设计采访记录。

调查节能灯的销售的情况

调查节能灯的使用情况

（3）小组交流调查结果。

３、确定展版内容

(1)讨论确定展板内容。

4、设计和制作展板

（1）小组讨论版面的布局并设计简图

（2）小组分工，制作展板。

三、作业:完成学习单

活动三:路灯巧设计

教学过程：

一、谈话引入新课

二、观察路灯

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1、收集和交流各种各样的路灯图片。

２、比较这些路灯在外形、材料、功能等方面的异同点。

三、实地考察

1、考察放学回家路上的路灯。

２、交流考察的结果。

３、分析不同场所对路灯设计的不同要求。

四、设计路灯

1、选定不同场所，设计几种不同类型的路灯。

2、交流各自的设计。

五：作业：完成学习单

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第三单元《漫步建筑长廊》

教学目的:

１、各样民居的构造特点,了解我国南北民居的不同之处和造成这

些不同的原因。

2、色的中国及世界各地的传统民居,设计房屋的承重结构图。

3、得到启发，对老建筑的去留问题抒发己见。

教学重难点：

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了解各民居的特点。

活动一：南北民居大不同

教学过程：

一、从谈话引入新课。

二、教学新课：

１、什么是传统民居?

2、交流收集的民居图片资料。

３、选择一组南北民居进行比较。

（１)北方民居：北京民居-－-－-－四合院

陕北民居-－－窑洞

（2）南方民居:福建民居-－－--－土楼

江西民居－-赣南围屋

４、对选择好的民居进行深入的了解。

(1)主要出现地区：

(２)建筑材料：

（3）建筑外观:

（4)内部结构：

５、展示与交流。

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三、作业:

完成学习单

活动二:纸结构承重比赛

教学过程：

一、欣赏导入,揭示课题

1、同学们，上课之前，老师想请你们欣赏一组图片。(课

件:建筑图片）

2、这些建筑美吗？在刚才的建筑中,同学们有没有注意到它

们的柱子有什么不同？建筑师为什么要这么设计？

3、今天我们要举行一次纸柱承重比赛,请同学们来做设计师，看

看哪个小组设计的纸柱承重能力最强。

二、设计制作纸结构

１、请同学们读一读制作要求及比赛规则：

２、怎样才能在比赛中一举夺魁呢？我们要多设计几种纸结

构,在小组内先测试一下,看看哪种结构承重课本最多，然后选出

承重能力最强的纸结构参加班级比赛。

3、为了比较每一种纸结构的承重能力，我们可以怎样做？

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