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《软体动物与节肢动物》教学设计
一、教学目标
（一）知识目标
1．概述软体动物与节肢动物的主要特征。
2．举例说明软体动物、节肢动物与人类生活的关系。
（二）能力目标
1．通过阅读分析，养成良好的自学能力和分析、归纳能力。
2．通过分组实验，提高观察、判断、推理及科学实验能力。
3．通过交流、讨论，提高口头表达能力，养成倾听和思考的习惯。
（三）情感态度价值观目标
1．认同生物的形态结构与环境相适应的观点。
2．通过学习，更加关注我们周围丰富多彩的软体动物，趋利避害，更好地生活。
二、教学重点
1．软体动物的主要特征。
2．节肢动物的主要特征。
3．软体动物、节肢动物与人类生活的关系。
三、教学难点
节肢动物的主要特征。
四、教学准备
准备相关图片制作PPT，水族箱，解剖好的笔管鱼，学生观看视频，思考。
蝗虫，解剖的实验器材。
五、教学过程
导入学生4人一小组，从水族箱中找到软体动
循环播放视频《软体动物》物：蜗牛，并仔细观察其运动方式，交流
同学们，刚刚大家看了一段非常奇妙的视频，这里讨论后回答问题：
1、体表有贝壳，起保护作用，贝壳上有
面的动物有什么共同特征么？它们的存在与人类有什么
花纹
关系呢？今天，我们就通过实验观察和生活实例找到答2、依靠足来缓慢运动
案。
观察实验：软体动物
观察水族箱。找出里面的软体动物。
提出思考问题，供小组讨论：学生整理笔记
—1、找到水族箱中的软体动物并观察其结构特征。
—2、想一想，贝壳的作用是什么？观察解剖过的笔管鱼，观察其内骨骼。并
—3、软体动物是如何运动的？介绍其他软体动物。如乌贼、鱿鱼等。学
总结软体动物的基本特征生动手实验，观察、讨论。
提问：是否所有的软体动物都有外壳？学生根据生活经验依次讨论。
美食、血吸虫病、珍珠粉、珍珠项链
图片：鲜美的鱿鱼是我们餐桌上的一道美食。
软体动物与人类的关系
1、吃：贝类富含蛋白质和多种维生素，低脂肪。
我国的水产养殖。
2、寄生虫传染病：如钉螺
3、入药：鲍的壳(石决明)、乌贼的壳（海螵鞘）、
珍珠粉
学生观看视频，了解节肢动物
4、装饰品：螺壳和珍珠是很好的装饰品
虽然软体动物与我们人类关系很密切，但还
有一类生活中更常见的生物，时刻出现在我们周
围。
导入节肢动物学生观察蝗虫的外部形态，利用镊子将蝗
虫分解，依次摆放在任务单上的相应位
展示生活中常见的节肢动物的图片。
置，完成任务单上的问题。并上台展示
节肢动物门是动物界中最大的类群，已经被命名1、身体分部，分为头部、胸部和腹部。
的达到120多万种，占动物界的80%左右，而且头部负责感觉和摄食。体表有外骨骼。外
骨骼对昆虫起到很好的保护作用，还能防
许多种类尚未被人们所记载，它们分布最为广
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