八年级英语下册 Unit 6 An old man tried to move the mountains Section A第1课时（1a-2d）教案（新版）人教新目标版.docx

八年级英语下册Unit6AnoldmantriedtomovethemountainsSectionA第1课时（1a-2d）教案（新版）人教新目标版

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课程基本信息

1.课程名称：八年级英语下册Unit6AnoldmantriedtomovethemountainsSectionA第1课时（1a-2d）教学

2.教学年级和班级：八年级英语一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

1.语言能力目标：通过本节课的学习，学生能够掌握并运用关键词“anoldman”,“tried”,“movethemountains”,“tail”,“monkey”,“lived”,“banana”,“gave”,“pull”,“push”等，以及运用核心句型“Animalslike...”来描述动物特点。

2.文化意识目标：通过学习中国古代神话故事“愚公移山”，使学生了解并欣赏中国文化，培养学生的文化意识，提高跨文化交际能力。

3.思维品质目标：通过小组合作、讨论等活动，培养学生批判性思维和创造性思维，使学生在解决问题时能提出更多元、更全面的观点和解决方案。

4.学习能力目标：培养学生自主学习能力，引导学生在课堂上积极思考、参与互动，激发学生对英语学习的兴趣，提高学生学习英语的积极性。

学情分析

八年级英语一班的学生整体英语水平处于中等偏上水平，学生在语言知识和语言技能方面有较好的基础，对于一般现在时、一般过去时和一般将来时的基本用法已经有了一定的了解，同时他们也具备一定的阅读理解和写作能力。

在学习动机方面，大部分学生对英语学习保持积极的态度，他们渴望通过学习英语开拓视野，提高自己的综合素质。然而，也有一部分学生对英语学习缺乏兴趣，学习积极性不高，这部分学生在课堂上的参与度较低，对课程学习产生了一定的影响。

在行为习惯方面，大部分学生上课能认真听讲，按时完成作业，但部分学生在课后的复习和预习方面做得不够，导致他们的英语水平提高缓慢。此外，部分学生在课堂上的思维活跃度不够，敢于发表自己的观点，这可能与他们自信心不足有关。

在知识、能力、素质方面，学生在英语词汇、语法和阅读理解方面有较好的基础，但在写作和口语表达方面存在一定的困难。他们在学习过程中需要更多的实践机会来提高自己的语言运用能力。

针对以上学情分析，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，因材施教。对于英语学习兴趣不足的学生，教师应采取多种教学手段激发他们的学习兴趣；对于课堂参与度低的学生，教师应增加课堂互动，鼓励他们积极参与课堂讨论；对于写作和口语表达困难的学生，教师应提供更多的实践机会，帮助他们提高语言运用能力。同时，教师还应关注学生的心理健康，培养他们积极向上的学习态度，使他们充分感受到英语学习的乐趣。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对八年级英语一班的学生特点和本节课的教学目标，我将采用以下教学方法：

（1）情境教学法：通过设定相关情境，让学生在真实的环境中学习和运用英语知识，提高他们的语言能力。

（2）任务型教学法：将学生分成小组，完成各种设定任务，促进学生之间的合作与交流，培养他们的团队协作能力。

（3）交际教学法：通过角色扮演、模拟对话等互动形式，增加学生之间的交流，提高他们的口语表达能力。

2.设计具体的教学活动

（1）导入：利用多媒体展示愚公移山的故事图片，引导学生谈论相关话题，激发学生的学习兴趣。

（2）新课教授：通过PPT展示课文内容，引导学生跟读、模仿，强化语言知识。

（3）小组讨论：将学生分成小组，讨论愚公移山故事中的道理，鼓励他们发表自己的观点，培养批判性思维。

（4）角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟故事中的对话，提高口语表达能力。

（5）课堂练习：设计相关练习题，让学生巩固所学知识，及时检查学习效果。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：利用PPT展示课文内容、图片和相关练习，提高课堂效率。

（2）视频：播放关于愚公移山的短视频，帮助学生更好地理解故事背景。

（3）在线工具：运用在线翻译工具，让学生实时查看单词意思，方便学习。

（4）课文录音：播放课文录音，帮助学生模仿语音语调，提高口语水平。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit6Anoldmantriedtomovethemountains的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道愚公移山的故事吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于愚公移山的图片或视频片段，让学生初步感受故事的传统文化魅力。

简短介绍愚公移山的基本概