八年级英语仁爱版下册Unit6_Topic3_SectionB_优质课教案2.pdfVIP

Unit6Topic3SectionB优质课教案2

一、教材分析

本课主要是自行车的风行及交通法规，教学内容是使学生能在大量与该话题相关的听力材

料及对话练习的输入基础上，对学习与Howtokeepsafewhenriding相关的词汇，如rider,

careless,helmet,light-colored等，学生能用if条件句来表达自我想法的功能句及部分交通规

则，通过学习引导学生提高在日常生活中遵守交通规则的意识珍爱生命及倡导环保出行。

二、学情分析

八年级是学生学习英语兴趣与能力的分水岭，随着语法知识和词汇量的扩大，学习难度的

加大，很容易出现两极分化。但是部分学生已经有了较强的自主学习能力，因此在设计课堂活

动时设计一些活动让这部分学生的带动基础比较薄弱的学生，能够完成老师布置的课前自学引

导的习题，为课堂语言的输出垫定了基础，提高学生的自主和合作学习能力。通过参与课堂活

动，学生将会进一步的学习到与交通安全相关的词汇和句型，同时引导学生提高在日常生活中

遵守交通规则的意识珍爱生命及倡导环保出行。

三、教学目标

1.Languageknowledge语言知识：

（1）Vocabulary词汇rider,careless,helmet,light-colored

（2）Sentencepatterns句型：

Ifwerideatnight,weshouldhavelightsonthebicycleorwearlight-coloredclothes.

Ifwebreakthetrafficrules,wemaygetafineandevenbeindanger.

2.Languageskill语言技能：

（1）能掌握新单词rider,careless,helmet,light-colored

（2）能在正确的语境中使用if引导的条件状语从句

3.Affect情感态度：能对交通规则有所认识并在实际生活中遵守交通规则，提倡环保出行，在

教学活动过程中培养自主学习能力，能积极与同伴合作参与课堂活动，大胆实践。

4.LearningStrategies学习策略：能够根据导学案进行自主学习，能根据图片和听力练习

中的关键词完成听力练习让学生通过自主学习和合作学习学会用if条件句和情态动词

should表达自己的观点。

四、教学重难点

1

1.重点：能用if条件句来表达自我想法的功能句及部分交通规则

2.难点：掌握if引导的条件状语从句用法，并能就此话题提出建议。

五、教学准备

PPT，录音素材，视频素材六、教学过程

课前自学引导

一、单词自学

1.请翻开书本133页自己拼读Topic3(44-45)页单词

2.请看书本133页，根据要求写出下列单词的词性、词义、词组搭配等

fine词性名词,意为____________finesb.fordoingsth.______________

hurt词性______,意为____________gethurt_______________

词性______,意为____________

advantage词性______,意为____________反义词________________

rider词性______,意为____________骑自行车_______________

careless词性______,意为____________careful词性______,意为________

carelessly词性______,意为____________

helmet词性______,意为____________戴头盔______________

light-colored词性______,意为____