班主任培训班级管理PPT教学课件.ppt

复上一个同学的名字，并告诉自己的名字，讲述有关自己的事情。让每一个同学拿出纸和笔并交换座位。此项活动指定一个学生作为开头，并要求学生在围坐的圆圈内按顺时针方向记下每个人的名字，同时还要让他们列出每个同学和班里其他人的共同爱好。找一个志愿者，让他说出被指定作为开头人的名字，然后依次慢慢给出圆圈内其他人的名字。这样就给了同学一个机会来核对他们所列的名单的准确性，并了解到他们遗漏了。哪些同学的名字。了解同学：给每个同学一张纸条、一支铅笔或钢笔。了解你的同学姓名收集和下面条件相符的人1、一个和你生日月份相同的人。2、一个你不十分了解的人。3、一个有着有趣业余爱好的人。这个业余爱好是4、一个有雀斑的人。5、一个喜欢黄颜色的人。6、一个喜欢阅读的人。7、一个做撇子。8、一个头发自然卷的人。9、一个会弹乐器的人。这种乐器是10、一个今年暑假（寒假）到外地旅游的人。哪个地方？11、一个长大后想当职业运动员的人。哪项运动？12、一个会踢足球的人。13、一个会跳舞的人。采访让学生列出一些能帮助他们更好地了解同学的问题，如你最喜欢的颜色是什么？你最喜欢的事物是什么？你的业余爱好是什么？你喜欢你的名字吗？如果不喜欢，你会改成什么名字？猜猜这是谁1、简要地向学生介绍这个活动以引起他们对这个活动的兴趣。2、要求学生写一个简要（2-3行）的自我描述（包括个人经历、家庭、业余爱好等）。3、收集所有学生的自我描述。4、每个学生拿出纸和笔。读了一份自我描述后，要求学生写出他们认为这个自我描述的人是谁。5、所有的自我描述念完后，再重新念一遍，并让作者站出来说出自己的名字，然后要求学生们在表上显示他们是否猜错了，猜对了几个？这一结果可以引起一次有关同学们之间熟悉程度的讨论。6、进行这项活动的另一个有趣的方式是让学生写一个简要的自我描述，但其中包含一条错误的描述。然后告诉全班同学这个学生的名字以及他的自我描述，并让他们确定哪一条描述是错误的。这项活动可以以全班的形式进行，也可以用两个小组竞赛的形式进行。7、可以更换一种方式来进行这项活动，即采取让学生写诗或谜语的形式来描绘自己。这些诗可以放在一个纸盒里，每个学生从纸盒里抽出一首诗，然后在全班大声朗诵。同学们尽力从诗里透出的信息猜出诗歌的作者。同学们还可以自我画像，这些画像可和诗一起帖在班里的布告牌上。策略二：开展促进班级凝聚力的活动适宜小学班级开展的活动：为班级做贡献布置教室班级精神：班名、班花、班昆虫、班动物、班歌、班旗、班颜色、班加油口号、班游戏、班卡通人物、班运动、班鸟、班级诗歌等。鼓励学生集思广益，最后根据学生的投票来确定他们对每一项的选择。当班级精神确立后，把它贴在班里显目的地方。班级年鉴班级影集上学和放学前的活动特别的日子服务工程适宜中学班级开展的活动：为班集体做贡献（可以把有关内容写到黑板上）增添幽默仔细安静的聆听细心观察和大家分享自己的经历把大家拉回到主题要求某人阐明一个观点总结提问帮助同学和睦相处参与班级决策发挥基础小组的作用策略三：创建不同友谊模式的活动好人好事树征友广告秘密伙伴本学生特长一览表学会倾听美国的埃克曼教授认为，父母和老师的倾听方式和习惯，可以被孩子自然而然的学到。还可以开设专门的课程训练孩子的倾听技能。1.把学生分成5至7人小组，组员轮流做活动主持人。2.同学们轮流尽可能地回忆并讲述一次生动的情感经历，例如：最遗憾的事，最难过的事。3.其他同学在别人讲述时，只用简短的词和手势、表情、动作、姿势等表示认同和理解。4.由同学们集体讨论倾听的要点，心中该怎样想，怎么回应对方，鼓励对方。注意：总结热必须结合个别人的倾听方式的做表演。5.对于共同认可的方式要加以练习和运用。专家表示，良好的倾听者必须做到：1.注意力要集中，不断地和对方进行目光交流，不可左顾右盼，不可样子懒散。要尊重对方，表示你愿意听他诉说心事。2.不要冒然打断对方的思路和强行转换话题。如果自己不同意对的观点，有话要说，可先行记下要点，在对方讲完后在说。3.要积极地给予对方以