《第三课学习的“永动机”》作业设计方案-初中心理健康南大版七年级全一册.pdf

《学习的“永动机”》作业设计方案（第一课时）

一、作业目标

本作业设计旨在通过心理健康课程的学习，使学生认识到学

习的重要性，激发其内在的学习动力，培养积极的学习态度和良

好的学习习惯，进而形成自主学习的能力，实现学习的“永动机”

状态。

二、作业内容

1.自我反思：学生需静心思考自己的学习状态，包括学习动

力、学习态度、学习习惯等方面，并记录下自己的想法和感受。

2.设定目标：结合自我反思的结果，学生需设定一个具体、

可衡量的学习目标，如提高某一科目的成绩、培养一项新的学习

技能等。

3.制定计划：学生需制定一份详细的学习计划，包括时间安

排、学习方法、资源利用等，以支持其学习目标的实现。

4.积极心态培养：学生需通过阅读、讨论或写作等方式，了

解积极心态对学习的重要性，并尝试在日常生活中运用积极的心

态面对学习。

5.分享交流：学生需将自我反思、目标设定、计划制定等过

程和结果与同学进行分享和交流，互相学习，互相鼓励。

三、作业要求

1.自我反思部分要求真实、深入，能反映出学生的真实想法

和感受。

2.目标设定要具体、可衡量，具有挑战性但也要切合实际。

3.计划制定要详细、合理，考虑到时间、资源等因素。

4.积极心态培养部分要求结合实际，具体到日常学习生活中

的实际情境。

5.分享交流部分要求积极参与，尊重他人意见，形成良好的

合作氛围。

四、作业评价

1.教师根据学生的自我反思内容、目标设定的合理性、计划

制定的详细程度等方面进行评价。

2.同学之间进行互评，评价彼此的分享交流环节的表现和态

度。

3.结合课堂表现和作业完成情况，综合评价学生的整体学习

状态和学习动力的提升情况。

五、作业反馈

1.教师针对学生的作业完成情况进行详细点评，指出优点和

不足。

2.对于存在的问题，教师需提供具体的改进建议和指导。

3.鼓励学生将课堂上学到的知识和技能应用到实际学习中，

持续关注学生的学习状态和学习动力的变化。

4.定期组织分享会，让学生分享自己的学习经验和心得，互

相学习和借鉴。

作业设计方案（第二课时）

一、作业目标

本课时作业设计的目标是帮助学生进一步理解并掌握心理健

康的重要性，特别是对学习的积极影响。通过实践操作，让学生

认识到自己是学习过程中的“永动机”，培养自主学习和自我激励

的能力。

二、作业内容

1.心灵日记：学生需以“我学习，我快乐”为主题，记录下自

己的学习经历与心得。在日记中，应体现对学习的积极态度、对

困难的应对方式以及对学习成效的自我评价。

2.情绪管理小故事：学生需创作一个简短的故事，讲述自己

在面对学习压力时如何有效管理情绪，保持积极心态。故事应包

含具体的情境、情绪变化和解决策略。

3.小组合作活动：学生分组进行“学习动力分享会”，组内成

员分享自己的学习动力来源，并互相交流如何在学习中保持持久

动力。每组需总结出至少三条有效的学习动力保持策略。

4.创意海报设计：设计一张以“学习与快乐”为主题的海报，

内容包括自己的学习目标、激励语、喜欢的名言等，旨在以视觉

形式展示对学习的积极态度。

三、作业要求

1.心灵日记：日记内容需真实、具体，字数不少于300字，

要求书写工整，不得抄袭。

2.情绪管理小故事：故事应简明扼要，字数控制在500字以

内，同时要突出情感管理的过程和效果。

3.小组合作活动：每组需有明确的分工和交流记录，确保每

个成员都参与讨论和分享。

4.创意海报设计：设计要具有创意性和视觉冲击力，可以使

用多种媒介和材料制作。

四、作业评价

教师根据学生完成作业的情况，进行如下评价：

1.日记内容是否真实具体，是否能够体现出学生的积极学习

态度。

2.情绪管理小故事是否完整，情节是否具有代表性，是否能

体现有效的情绪管理策略。

3.小组合作活动是否有明确的分工和有效的交流，策略总结

是否具有可操作性。

4.创意海报设计是否具有创意性和视觉冲击力，是否能体现

学生对学习的积极态度。