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《考察大自然—从校园开始》教学设计(第1课时)
课程科学类型新授课
一、教学目标
1.知识与技能:了解一些属于大自然的事物和自然现象,掌握基本
的自然观察方法。
2.过程与方法:经历明确问题、制定考察计划、进行实地考察的过
程,培养学生的观察能力和实践能力。
3.情感态度价值观:激发学生对大自然的热爱和敬畏之情,培养保
护环境的意识。
二、教学重难点
重点:引导学生深入观察并理解校园内的自然环境,培养他们敏锐的
观察力和对自然现象的好奇心。这包括识别校园中的植物、动物,观
察它们的生长变化、行为习惯等,以及留意季节变化对校园环境的影
响。
难点:如何有效组织学生进行校园考察活动,并确保活动的安全性和
有效性。这要求教师在活动前做好充分的准备工作,包括制定详细的
活动计划、准备必要的考察工具、确保学生的安全等。
三、教学准备
教师准备:考察提示PPT、校园地图、自然观察记录表、小收纳盒子
等。
学生准备:学生活动手册、笔、小收纳盒子等。
四、教学过程
1.导入新课
(1)教师通过PPT展示校园内的一些自然景象,如树木、花草、小
动物等,引发学生的兴趣和思考。
(2)提问:我们的校园里有哪些属于大自然的事物?我们该如何去
发现它们呢?引导学生进入考察活动的主题。
教师:(出示图片)同学们,大家看大屏幕,这是我们美丽的校园一
角。大家有没有注意到,这里藏着很多大自然的秘密呢?
学生A:老师,我看到了那棵高大的梧桐树,它的叶子好像在向我们
招手呢!
教师:非常好,A同学观察得很仔细!梧桐树确实是我们校园里的一
大自然之宝。那么,除了梧桐树,大家还能发现哪些属于大自然的事
物呢?
学生B:老师,我看到了花坛里的玫瑰花,它们五颜六色的,好漂亮
啊!
教师:B同学说得真棒!玫瑰花不仅美丽,还是大自然的杰作之一。
还有没有其他同学想要分享的?
学生C:老师,我还注意到了草坪上的小蜗牛,它正在慢慢爬行,感
觉很有趣。
教师:C同学观察得真细致!小蜗牛虽小,但也是大自然中不可或缺
的一员。看来大家已经找到了很多大自然的事物。那么,接下来,我
们该如何去发现更多的大自然秘密呢?
学生D:我们可以走出教室,去校园里走走看看,用眼睛去观察,用
心去感受。
教师:D同学的建议非常好!实地考察是发现大自然秘密的好方法。
今天,我们就将开展一次特别的考察活动,一起去寻找和发现我们校
园里的大自然之美。大家准备好了吗?
全体学生:准备好了!
教师:好,那我们现在就出发吧!记住,在考察过程中,大家要仔细
观察,认真思考,并记录下你们的发现和感受。让我们一起享受这次
与大自然亲密接触的美妙旅程吧!
2.明确考察任务
(1)教师介绍考察活动的具体任务和要求,包括观察对象(如植物、
动物、天气等)、观察方法(如看、听、闻、摸等)和记录方式(如
文字、图画、照片等)。
(2)强调考察过程中的注意事项,如安全、爱护环境、不随意采摘
等。
教师:现在,我来详细介绍一下这次考察的具体任务和要求。
教师:首先,我们要明确观察的对象。这次考察,我们将主要关注三
种不同类型的观察对象——植物、动物和天气。我们将会在不同的区
域寻找这些观察对象,比如校园里的花坛、小树林,还有远处的田野
和天空。
教师:接下来是观察方法。我们要充分利用我们的感官来观察这些对
象。比如,我们可以用眼睛看它们的颜色、形状和生长状态;用耳朵
听鸟儿的歌声、虫鸣和风声;用鼻子闻花香、草香,甚至是雨后清新
的空气;还可以用手轻轻触摸树叶、花朵,感受它们的质地和温度。
教师:最后,是记录方式。我们要求大家以多种方式来记录你的观察
结果。你可以写下详细的文字描述,画出你看到的景象,或者用相机
拍下精彩的瞬间。这些记录将成为我们宝贵的资料,帮助我们更深入
地了解自然。
教师:在考察过程中,安全是最重要的。请大家始终保持在老师或队
长的视线范围内,不要单独行动。遇到危险或不确定的情况时,要及
时向老师报告。
教师:同时,我们要爱护环境,做到只留下脚印,只带走回忆。不要
随意采摘花草、破坏树木,也不要乱扔垃圾。让我们的考察活动成为
一次绿色、环保的旅行。
教师:此外,我们还要注意保护野生动物。不要惊扰它们的生活,更
不要捕捉或伤害它们。我们要学会尊重每一个生命,与它们和谐共处。
教师:好了,同学们,现在你们对这次考察活动应该有了更清晰的认
识。希望大家能够积极参
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