初中美术《手绘线条图像 —物象立体的表达》优质教案、教学设计.pdf

手绘线条图像—物象立体的表达

教学设计

)

（一画图复习导入

通过画图，激发学生学习兴趣导学生思考。

而请同学猜一猜这是我门管经学过的哪个内容的练习?

:

生第一学期的《手绘线条图像的表达》

?

提问：这个同学的星期六过得怎样生：充实

师：让我们用手绘线条图像表达一下我的心情

以上这些画就是我们第一学期所学的手绘线条图家的练习，它们表达的

都是平面的图像，这节课我们将深的学习手绘线条图家的表达的另一个

内容。让我们笔下的手绘线条图像更加形象、具体，让大家成为真正的绘画

达人。

:

课件呈现课题手绘线条图像一物象立体的表达

)

（二讲援新课

课件呈现三组图家

方形和方块

国形和球体

三角形和三角体

:?

提问每组图家中的两个图形有什么区别

:

生一个是平面的图家，一个是立体的图像

:?

提问如何区分

:

生平面的图家有长，宽，立体的图像有长，宽，高

师：对，也就是说一个是二维的平面空间表达，一个是三维的立体空间

表达，我们这节课将要学习的就是三维立体空间的表达即立体图像的表

达，首先我们来了解什么是立体图呈现立体图像的概念立体图像

指在平面中运用绘画等形式表达具有长、宽、高三种空间度量效果的三维

立体形象。

师：在我们的生活中到处充满了这样的三维立体形象。请同学们一起来

观赏

:

课件呈现图片生活中的立体形象建筑物、小车、礼品盒、蛋糕等等

:

师同学们也常常会看至生活中关于立体形象的描绘

:

课件呈现用立体图像表达的形象楼房、车辆、物品等等。

:?

提问同学们看了这些立体图像的表过有什么感觉

生：形象生动、逼真

:

师说的好，运用立体图家的表达方法能最直观、最形象地体现出物体的

形状、结构与特征，因此立体图像的表达也同样具有记录、说明、叙事、交流、

:“

抒情的功能。比如课本上的图例吸尘器产品说明书”、“多用柜的设计“等

??

那么怎样来表达所看到的立体形象呢有什么方法可学吗

)

（三课件呈现：立体图像的表达方法

1、表达直观感受的方法

2、表达结构分析的方法

3、表达主观理解的方法

以上方法逐一讲解并演示，使学生更直观的妥和学习。

课件再次呈珍图例使学生更深入的了解三种不同方法的特征。

巩固知识

呈现三组图形让学生猜一猜所用的是哪种方法（学生知识内化过程)

（四）学生实践、教师巡回辅导

让学生在者师的百宝箱里摸出一件物品，要求学生选一种方法描绘立体

图像。

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五评价

,

展示学生练习让学生自评必及学生之间互评；

评价要求：是否体现三种不同的表达方法;

线条是否筒洁明确;

家受是否表达出来。