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七年级下科学教学计划

一、教材分析：

新教材的特点：

新教材加强学科间的联系，促进了课程综合化发展，较好地把物理、

化学、生物等学科交叉整合，而不是作简单的拼盘式处理。

科学新教材图文并茂，大量实物彩色图片、形象的模型图与优美生

动的文字相结合，将科学知识生动直观的展示出来，而不只是缺乏生

气的抽象文字符号。

新教材重视探究学习与实践活动等学习方式，鼓励独立思考，强调

解决实际问题，克服课本中心和知识中心倾向，不单纯强调获取间接

经验。

新教材侧重于提供大量科学信息，培养学生的科学素养，为学生的

终身学习留出发展空间，而不在于学生对知识点掌握的多少，更不要

求学生掌握系统而连贯的知识。

以上特点，旨在全面提高学生综合素质，帮助学生了解社会和现代

科技知识，培养学生的团结协作精神，充分发挥学生的个性特点，培

养学生科学的态度和实践创新精神。

二、教学策略

我们必须努力创造条件，改革现行教学方式，包括课堂教学和实验

教学；激励学生进行探究性学习；开展丰富多彩的教学活动。所以在

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教学中：

1.摈弃应试教学，努力实施开放式教学

1.1开展灵活多变的课堂教学。

第一、建立“情景与互动式”教学。

第二，改变学生学习方式和培养学生学习能力。

第三，重视树立学生的问题意识。

还有，课堂上充分利用教学信息资源。

实验教学是《科学》教学的重要活动方式，学生只有遵守实验的“游

戏”规则，具备了基本的实验技能，才能顺利完成学习任务。策略是：

《科学》课程要求我们优化实验教学途径，用科学的方法使学生初步

形成基本实验习惯，提高实验能力。

首先，课堂中演示实验和随堂小实验相结合。

其次，对于分组实验，我们不能将其作为学生验证科学规律的一种

手段，同时学生必须克服“照方抓药”的通病，否则浪费了时间，实

验习惯的养成，实验能力的培养便无从谈起。我们还应该充分利用课

外、假期开展探究性实验活动，积极拓展实验教学途径。

2.实施探究性学习，有效地开展《科学》课程教学。

2.1探究性学习的成效，关键在于我们作必要的过程和方法的指导。

①对新现象、新知识提出质疑，提出自己的观点，开展讨论；

②应用已有的知识对发现和提出的问题作出假设；

③运用各种实验方法获取资料进行初步的科学分析；

④进行逻辑推理，得出比较切合实际的结论；

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⑤将探究结论与他人合作交流等。

2.2探究性学习的成效，

还在于我们进行恰当的教学设计。

3.开展形式丰富的教学活动是《科学》课程教学的必要补充。

三、班级学生现状分析：

科学是一门新课程，与生活的联系较多，学生学习的热情较高，教

师应正确引导，以期在测试中取得好的成绩。本学期本人担任七年（3）

（4）两个班级的科学功课，两个班共有学生63人左右。这些学生来

自于农村，基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好。当然也有

个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。教师要做好每一个学

生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。

1、学生人数不多：

今年初一新生进行小班化教育，两班人数只有63人，这样给学生

实验、课堂纪律、课外辅导等等的全面铺开带来了很大的方便。

2、学生学习习惯普遍不好。

大多数学生上课没有作笔记、没有课前预习的习惯。有一小部分学

生未能及时完成作业。大部分学生学习习惯不好，作业马虎。

3、学生基础一般，有两极分化趋向。

本校学生大都来自农村学校，对小学的科学课不重视，是造成学生

基础不好的一个原因；另一方面，由于家庭对教育子女的不恰当，造

成一部分学生得过且过，放任自流的现象，小学基础不够扎实，给科

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学的教学带来了一定的难度。

四、本计划应达到目标和力争达到的目标：

1．全面提高每一个学生的科学素养，注重培养学生学习科学的兴

趣，突出科学探究，强调对自然界的整体认识，鼓励学生把学到的科

学知识和技能应用于现实生活，鼓励学生对周围事