四年级上册美术教学反思-第11课 自制小相框｜冀教版.pdfVIP

《自制小相框》课后反思

本课属于造型设计课，要充分发挥学生动手的能力来

激发学生创造思维，在动手中感受美在生活中的无处不在。

设计时节，我适时利用学生的兴趣点，如先择自己喜欢的照

片，选择自已合得来的学习伙伴，这样都有利于激发孩子创

造激情。

本节课自己尝试改变的课，只是或许其中还存有旧

的教学方式。在学习了新的课程标准之后，自己进行深入的

思考，如何将美术与学生的生活进行有效的融入，引起学生

的共鸣，提高他们学习的兴趣，培养他们的创新精神，在教

学过程中，我被学生们创新的想法惊呆了，设计的相框各式

各样，将各种材料信手拈来组合在一起，成就一种别样的美，

有用一次性筷子的，用跳绳的，用报纸的，总之，什么样的

都有，让我不由得惊叹，孩子们是在放飞他们的想像，用他

们的巧手在装点生活，热爱生活。在动手制作中去发现问题

和解决问题也是孩子们成长中的一个亮点。课间，同学们在

通过动手制作相框时，发现要使相框更美观，更牢固，须得

费些小巧思，而合作研究是他们觉得适合解决问题的一个好

方法，因此，大多孩子基本上都能及时地解决出现的问题，

例如，相框的支架须根据不同的主体相框进行变换，如何连

接不同的材料，颜色搭配上等等。

课堂上，我注重合理使用评价语及评价方法，这样有利

于从不同角度去促进学生学习兴趣。课后作业的设计体现

亲情，让亲情与美连接，激发学生美育意识，使学生在美丽

的情感中美化自己美化生活。

不足之处是对于制作中应注意的色彩搭配及支架的制

作指导不够，从而抑制了学生的创新思维。

课题自制小相框姓名

教学1、知识：了解相框相关知识，及设计的基本内涵,了解物以致用的基本设计理念。

目标2、能力：学习用容易找到的材料设计新颖、漂亮的小相框。

3、情感：激发学习美术的兴趣,培养观察分析、创新思维及动手能力。

重点1、了解小相框的相关知识及设计制作方法。

难点

2、如何利用收集到的材料制作新颖、美观、实用的小相框。

教学多种废旧材料、手工材料、范作、课件等。

准备多种废旧材料、相框实物、图片、绘画工具剪贴工具等。

教师活动学生活动

教一、导入：

教师把照片插进一个漂亮的小相框里，放

在讲台前。问：同学们仔细观察一下这个小相

框有什么与众不同之处？让我们用自己灵巧

学的双手给大家的照片做个富有个性的相框吧！仔细看

它会给你带来愉悦和自信。

出示课题——自制小相框认真想

二、愤悱点拨：

过

（1）可以用什么材质来制作自己的小相框？回答

（2）什么样的相框造型与色彩能更好的烘

程托你的照片？

学生发言：

（3）怎样将相框的背板固定在相框上？

结合实物、图片、教材，学生发表

（4）参考收集到的资料，研究如何更好的

自己的看法，思考一系列问题，表

为相框设立支架。

达自己的设计构思。

课件出示相框图片。仔细观察相框的制作材

料，形状，色彩。

三、自主探究

自选材料，设计制作小相框，生活。比一比谁

学生制作

的相框更新颖、更漂亮。

帮助学生分析、归纳，提高审美能