小学二年级语文教案-猴子种果树第二课时9篇.docx

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小学二年级语文教案猴子种果树第二课时9篇

猴子种果树第二课时1

《猴子种果树》教学设计（第二课时）

教学要求

1、正确、流利、有感情地朗读课文；

2、教育学生做事要有耐心、有主见，不能急于求成。

教学过程

一、复查导入，板书课题

今天我们继续学习新廛，请大家伸出你的小手，与老师一起写课题：猴子种果树，提示生字“种”的写法，位置、比例等。

1、生字词语大家都认识了吗？出示词语，让学生认读。

投影出示：梨树杏树桃树樱桃树（树木）

乌鸦喜鹊杜鹃（山羊）

哇哇喳喳咕咕（再让生说一个象声词）

梨五杏四杏四桃三桃三樱二樱桃好吃树难栽（介绍农谚：农民伯伯在生产实践中总结出来的经验。）

2、这只猴子种了次树，先后种了树、树、树、树，结果。为什么这只猴子什么树也没有种成呢？

交流板书：没有耐心没有主见（师相机板书）

过渡：你从哪里看出猴子没有耐心、没有主见呢？请大家自由读读课文，想一想。

二、精读课文，汇报交流

1、生自由读课文，思考。

2、成果交流：

（视学生回答情况而定）

听到乌鸦、喜鹊、杜鹃的话，猴子马上就改变了主意，所以它没有耐心。

（1）（此处指导学生读书要细致，用横线画出乌鸦说的话，波浪线画出猴子的想法。）梨树成活时，乌鸦是怎么给猴子说的？

处理要细，让生画出用横线乌鸦的话、用波浪线画出猴子的想法和动作。然后引领学生反复读这一层次，最终让学生明白：正是猴子没有耐心，所以它什么树也没有种成。

（2）（此处指导学生半扶半放，指导学生读书的方法，画出喜鹊的话，猴子的想法。然后，分开小组训练。）再来看一看喜鹊是怎样给猴子说的，猴子又做了什么？让学生自学4-5自然段，然后让学生分角色读一读，读出喜鹊的劝告和猴子的没有耐心。正是因为猴子做事情没有耐心，所以它什么树也没有种成。

（3）（此处放手让学生自由结合读书，合作探究，分角色读书，读出猴子的没有耐心、没有主见。）看一看杜鹃劝解猴子的部分，让学生合作交流读一读课文的6-7自然段，然后让学生练习讲一讲。提醒学生只有读好了，才能讲得好。

学生讲后正是因为猴子没有耐心，所以它什么树也没有种成。

3、一句农谚：樱桃好吃树难栽，一连几年，猴子都没有栽活。正是因为猴子没有耐心，所以它，让学生读一读课文的最后一个自然段：就这样，这只猴子什么树也没有种成。

三、联系实际，拓展延伸

面对空荡荡的果园，这只猴子会想些什么？你又有什么话要对它说呢？你还有什么话要对自己说呢？

四、布置作业

下节课大家可以在老师的带领下演一演这个童话故事。

课前交流：

齐唱歌曲《小蜗牛》，让学生说说自己要向小蜗牛学习什么？

生：要坚持到底；要坚持不懈……

一、导入新课：

1、介绍“种”的写法。着重介绍悬针竖的写法；

2、开火车读新词：

桃树杏树梨树；乌鸦喜鹊杜鹃；哇哇喳喳咕咕；你有这个耐心吗？你能等得及吗？你不着急吗？我可等不及，我也等不及，我还是等不及。

过渡：

六一儿童节就要到了，学校要搞一次文艺演出，我们可以将本课编排成课本剧，大家同意吗？

生：同意。

师：谁能说说要想演好这个故事，我们需要怎么做？

生：要有态度。（订正这个词：认真准备。）

生：要加上动作。

生：要模仿好小猴、乌鸦……的声音。

师：要完成这个工作，我们应该……

生：把课文背下来。要把课文读深入。

师：好的，我们根据课文内容，把本课分成三层，拍成三集，现在我们先来看一看“第一集”该怎么做。

相机让学生默读课文的第二至第三自然段。

二、精读课文的第二至第三自然段

1、学生默读第二至第三自然段

2、学生思考表演

明确好自己的角色，说一说自己要演乌鸦应该怎么演，演小猴要怎么演，演小树苗应该怎么演，旁白应该怎么读。

观众应该怎么表现，如何倾听，如何找出问题，如果是自己去表演要怎样去演。

3、学生汇报表演：

（1）第一组四人上台，表演。

生纷纷指出其优点和不足，让本组学生再训练一次。

（2）第二组四人上台，表演。

生指正问题的同时，读好语言，纠正相关的细节。

三、因为时间关系，老师本来想处理课文的第四至第七节，放到下一节课再处理了。然后老师告诉大家：“一连几年，猴子什么也没有种成。面对这种情况，猴子会想些什么呢？”

学生：很失望；很难过；很不高兴；再种果树，一定要种活；多种上几种果树……

四、出示名言：

失败是成功之母！

下面还有两句（因为记录速度较慢，略去，大意是鼓励猴子不要泄气等。）

五、作业：