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师德师风教师比赛优秀演讲稿(精选34篇)
师德师风老师竞赛优秀演讲稿(精选34篇)
师德师风老师竞赛优秀演讲稿篇1
各位领导、各位同仁、各位来宾:
大家好!我演讲的题目是——《师爱,师德之魂》。
世上有许多东西,赐予他人时,往往是越分越少,而有一样东西却是越分越多。你或许会问:“那是什么呢?”我将毫不迟疑地回答:“那就是爱!”
身为一名老师,我常常在思索这样一个问题:成为一名优秀的老师,最重要的条件是什么?是美丽的语言、广博的学问,还是丰富的教学阅历?在二十多年的教育实践过程中我发觉:做一名优秀的人民老师,不仅要有美丽流畅的语言、广博的学问、丰富的教学阅历,最重要的是要有爱心。
一代先圣孔子在两千多年前就教导我们:仁者爱人。泰戈尔也曾叹道:不是槌的打击,乃是水的载歌载舞,使鹅卵石臻于完善。鲁迅先生指出:“什么是教育?教育就是爱。”
“每个人都需要爱”,在多年从事教育工作之后,我深深地体会到这句话中所蕴涵的道理——在爱的世界里,一切都布满了阳光。
林崇德教授指出,“师爱是师德的灵魂”,“喜爱同学,是一种心态,一种责任,一种才智。疼爱自己的孩子是本能,而喜爱别人的孩子是神圣。”的确,爱心教育是一种高深的教育境界,是一种气度和修养,而这些正是促进同学进步和完善人格所必需的。
可是,在物欲横流、到处布满金钱和权势诱惑的今日,生活清苦的老师能够安贫乐道吗?能够将自己的爱心奉献给教育事业吗?这唯恐很难吧。由于地位的低下、工作的沉重压力、生活中的烦心事等等,老师很简单把心情带到教学过程中,不仅不能对同学施与爱心,甚至与同学发生冲突,对同学动辄发火,辱骂体罚,拳脚相加,这种做法是非常有害的。一是刺伤了同学的自尊心,二是对老师自己的身心造成损害。闻名教育改革家魏书生说过:损害同学是一把双刃剑,这把剑损害最严峻的一面经常是老师本人。
在严酷的现实面前,老师的爱心来自何处?
我觉得老师的爱心来自于对教育事业的爱、对同学的爱,来自于老师崇高的职业道德。
国家大计,教育为本;教育大计,老师为本;老师大计,师德为本;师德大计,师爱为本。我们要从师德的高度来熟悉老师的爱心:
第一、爱事业是师德的思想基础。我国闻名教育学家陶行知先生是喜爱教育事业的一个最好的典范。按例,像陶行知这样留过洋、有高校问的人,应当去追求升官发财,可他从没那样想过。他深信“教育是立国之本”,并从理性高度熟悉到教育对国家和民族的重要意义,从而喜爱与忠诚于人民的教育事业并为之奋斗终身。今日的同学是21世纪的主宰,国家命运的仆人。他们今后的道德面貌如何,素养如何,直接关系到我们整个中华民族的素养,关系到国家和民族的前途。作为一名老师,我们必需喜爱并忠诚于人民的教育事业。只有我们甘愿为实现自己的社会价值而自觉投身这种平凡工作,以苦为乐、以苦为趣,才能产生巨大的工作动力。
老师的劳动是平凡的,生活是清苦的。但老师在学问结构方面有自求得意的充实感;在精神寄予方面有育天下英才的骄傲感;在学术方面有“究天下之际,通古今之变,成一家之言”的独立感;在人际沟通方面有师生相处融洽和谐的亲切感。我们的工作,可以使无知的玩童成为祖国的栋梁,这是多么让人感到欣慰的事情啊!喜爱教育事业,关怀学校进展,这是每个老师都应具备的素养。
首先,喜爱教育、献身教育,不仅是国家对老师规定的法律责任和义务,而且也是老师职业道德的思想基础。有人说:“教育是一个培育人才的产业,培育适应社会和经济进展需要的创新人才。”的确,老师的肩上一头挑着民族的盼望和将来,一头挑着亿万家庭的幸福和前途。要完成这一重任,不仅取决于老师的教育才能,更取决于老师对教育事业的喜爱和献身。
其次,献身教育、爱岗敬业是老师履行其职业道德的前提。爱岗敬业是整个老师职业道德法规体系的核心。一个老师只有具备爱岗敬业、献身教育的情感和精神,才能油然而生对祖国、对社会、对同学的使命感和责任感,才能自觉担负起教书育人的崇高职责,才能勤奋学习、钻研业务,才能对同学满腔热忱、诲人不倦,才能严于律己、为人师表,才能关怀集体、团结协作。
再次,爱岗敬业、无私奉献是师德的核心内容。它是一种德、一种善。它要求老师把从事教育事业视为自己生命的连续和拓展,将心血、才智浇注到同学的心灵,使他们成为真正的人才;要求老师无怨无悔地守着一方净土,执着一份恬淡,奉上一片爱心;要求老师安于平凡、耐住孤独?????,乐于奉献于日复一日、年复一年的单调中,于平凡中孕育出宏大与崇高。由于我们的事业,只有靠我们今日辛勤的工作,才能有明天的进展和后天的超越;而我们自身也同样需要奉献,由于我们平凡的生命,只有在
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