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教材册别及单元统编教材九年级下册第三单元
课题写作之布局谋篇课时2课时（第2课时）
【跟踪测试题】
一、基础训练
1.布局谋篇对写作有何好处？
二、思考探究
2.阅读下面的材料，自选角度，做一份思维导图。
孩子拿着橘子问：“妈妈，为什么吃橘子要剥皮呢？”“那是橘子在告诉你，你想得到的
东西，不是伸手就能得到，而是要付出劳动的。”“橘子里的果肉为什么是一瓣一瓣的呢？”
“那是橘子在告诉你，生活的甘甜和幸福，是用来慢慢享用的。还是为了告诉你，你手
中的东西，不能独自享用，要懂得与别人分享。”
提示：
（1）.认真分析材料中“付出”“享用”“分享”的含义，确定文章的立意。
（2）.根据立意，搜集相关材料，并确定所用的材料，画思维导图。
三、能力拓展
3.我们每天都在路上。生活路上有欢笑，学习路上有艰辛，交友路上有甘甜，追求路上
有付出。在路上，我们有坚实的脚步，有丰富的经验，有无尽的期盼与思考。请以《在
路上》为题，自定文体，写一个写作提纲。
提示：
（1）.认真审题，想一想“在路上”的含义，确定合适的立意。
（2）.“在路上”可能引发你很多联想。构思时要思考材料与立意的契合度，恰当选取
材料。
（3）根据布局谋篇的要求，先与同学交流自己的写作思路，互相提出改进完善的建议，
再根据同学的建议，列出写作提纲。
【标准答案】
1．能够围绕中心选材、选取的材料能做到详略得当；使文章结构清晰；使写作过程更
顺畅，高效。
2．
记叙文
付出人生中做辛勤的耕耘者，收获幸福。对
议论文（过渡）比
人生中做平庸的怠惰者，错失良机。论
证
3.《在路上》写作提纲
题目：《在路上》（记叙文文体）
中心：通过写“我”写钢琴考级失败，在其他人的触动下，我没有气馁，终于成功晋级
的事例，展现“我”的勇于拼搏，坚持不懈的精神。
材料安排
第一部分（1-2段）：景物描写，钢琴考级失败，“我”的心坠入谷底，一旁父亲询问“我”
是否继续学琴，“我”想要放弃。（开门见山，与其他考生形成对比）（略）
第二部分（3-5段）：回忆之前学琴的艰辛，我的心情有所缓解。（父亲下雨天送我学琴、
我练琴的枯燥）（详）
第三部分（6段）：“我”无意间看到旁边一对母子，听到了学琴的孩子与母亲的谈话，
心里收到触动，思想发生转变。（详）
第四部分（7段）：“我”对身边的父亲说,明年依然要参加考级。抬头，前路洒满阳光。
（略）（收束全文，含蓄点题。）
教材册别及单元统编教材九年级下册第三单元
课题写作之布局谋篇课时2课时（第2课时）
【典型试题】
阅读下面的文字，根据要求完成写作提纲及作文初稿。
心中有光，是信念的基点，是力量的源泉，是开启人生之路的探照灯，是打开成功
之门的金钥匙。海明威说过：人可以被毁灭，但不能被打败。只要你心中有光，任何外
来的不利因素都扑不灭你对人生的追求和对未来的向往。很多时候击败我们的不是别人，
而是自己对自己丧失了信心，熄灭了心中那束有如睡火山般沉寂的光。
请以“心中有光”为题书写一份详细的写作提纲，在此基础上完成一篇不少于600
字的文章。
提示：
1.认真审题，想一想“光”的含义，确定合适的立意。
2.“心中有光”可能引发你很多联想。构思时要思考材料与立意的契合度，恰当选
取材料。
3.根据布局谋篇的要求，先与同学
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