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初中生物知识点总结

篇一：人教版初中生物知识点汇总(2021年最新整理)

第一单元生物和生物圈

一、认识生物

1、生物的特征：

生物的生活需要营养、生物能进行呼吸、生物能排出身体内产生的废物、生

物能对外界的刺激做出反应、生物能生长和繁殖、除病毒以外，生物都是由细胞

构成的。

2、生物的分类

按形态分植物，动物，其他生物

按用途分作物，家禽，家畜，宠物等。

二、生物圈是所有生物的家

1、生物圈是最大的生态系统

2、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面；以海平面为

准，上达10千米，下达10千米。

3、生物圈中的生物：

水圈中的生物大多数生活在水面150米以内

岩石圈是一切陆生生物的“立足点”

4．生物圈为生物生存提供基本的条件：营养物质、水、空气、阳光、适宜的

温度、一定的生存空间

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5．生态系统的类型：森林生态系统是绿色水库、草原生态系统、海洋生态系

统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统；生物圈是最

大的生态系统，是一个统一的整体。

三、环境对生物的影响

1、非生物因素对生物的影响：光、温度、水分、空气等等。

2、科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出

结论、表达和交流。

3、生物因素对生物的影响：自然界中的每一种生物都受到其他生物的影响。

4、生物之间的关系：捕食关系、竞争关系、合作关系

5、生物对环境的适应和影响

生物对环境的适应：每一种生物都具有与其生活的环境相适应的形态结构和

生活方式、生物的适应性是普遍存在的。

6、生物对环境的影响：生物影响环境，蚯蚓使土壤更加疏松和肥沃。

四、生态系统

1．生态系统的概念：在一定的地域内，生物与环境所形成的统一的整体，叫

做生态系统。

2．生态系统的组成：

生产者

消费者

分解者（如细菌、真菌）

非生物部分：阳光、空气、水等，为生物的生命活动提供物质和能量。

3．食物链与食物网

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食物链：生产者和消费者之间由于吃与被吃而形成的关系。

例如：草兔子狼

（1）食物链一定是从生产者开始

（2）食物链中的箭头表示物质和能量的流动方向

（3）食物链是生产者和消费者之间的关系，分解者不参与形成食物链

食物网：食物链之间错综复杂的关系形成的网状结构。

（在食物网中数食物链时，从生产者到最后一级消费者，才构成一条完整的

食物链）生态系统中的物质和能量会沿着食物链和食物网流动的，某些有害物

质会通过食物链不断积累，在食物链中，营养级别越高的生物，体内积累的有毒

物质越多。

4．生态平衡：在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳

定的状态。

5．生态系统具有一定的自我调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。

第二单元生物和细胞

观察细胞的结构

练习使用显微镜

显微镜的使用方法：

取镜和安放;右握左托（右手握镜臂，左手托镜座）

几点重要的结论：

（1）显微镜的放大倍数等于目镜和物镜的放大倍数的乘积

（2）显微镜物象和实物是上下左右都相反（从目镜内看到的物象是倒像）

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（3）要将视野中的某个方向的物象移到视野的中央，玻片就往那个方向移动

（例如：要将视野中左上角的物象移到视野的中央，玻片就往左上角移动），如

果是将视野中央的物象移向某个方向，就将玻片往相反的方向移动。

（4）放大倍数越小，视野范围越大，看到细胞数目越多，物象越小，光线越

亮；放大倍数越大，视野范围越小，看到细胞数目越少，物象越大，光线越暗。

（5）目镜长度与放大倍数成“反比”，目镜越长，放大倍数越小。

物镜长度与放大倍数成“正比”，物镜越长，放大倍数越大。

（6）视野中的污点有三种情况：物镜上，目镜上，装片上。移动目镜，如果

污点随之移动，则污点在目镜上；移动玻片标本，污点随之移动，则污点在玻片

标本上；如果前两次都不能移