人教部编版六年级语文下册第五单元16真理诞生于一百个问号之后优质教案.pdfVIP

六年级语文学科备课活页

第五单元第16课共2课时

16.真理诞生于

课题设计者李秋艳

100个问号之后

在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想

感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流和

讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断。

课程标准

阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自

己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜

爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。

课文的题目是，“真理诞生于100个问号之

后”，也是课文的主要观点，课文主要用事实论

述了，只要善于观察，不断发问，不断解决疑

问，锲而不舍的追根求源，就能在现实生活中发

现真理。选编这篇课文的意图，一是让学生了解

教材分析科学发现的一般规律“真理诞生于100个问

号之后”，从中感受领悟。找见微知著独立思考

锲而不舍不断探索的科学精神，二学习课文，用

具体典型的事例说明观点的写作方法，了解议论

文的形式

课文的题目是“真理诞生于一百个问号之

后”,也是课文的主要观点,课文主要用事实论述

了只要善于观察,不断发问,不断解决疑问,锲而

不舍地追根求源,就能在现实生活中发现真理。

课文可分为三大部分.，第一部分（第1自然

段）开门见山,提出观点明确指出：“真理诞生

于一百个问号之后”本身就是“真理”。第二部

分（第2自然段至第6自然段）运用事例,证明

观点，这是文章的主体部分。首先概括地指出千

百年来的科学技术发展史上,科学真理的发现,那

些定理、定律、学说都是在发现者、创造者解答

了“一百个问号之后”才获得的。然后,由此引

出科学发展史上的三个有代表性的事例。第一个

事例是谢皮罗教授从洗澡水的漩涡中发现问题,

通过反复的试验和研究,发现水的漩涡的旋转方

向和地球的自转有关。第二件写的是德国地质学

家魏格纳从蚯蚓的分布，推论地球上大陆于海洋

的形成。第三个事例是奥地利医生从儿子做梦时

眼珠转动这个现象,经过反复观察和分析,推断出

凡睡者眼珠转动时都表示在做梦的普遍规律。最

后对三个典型事例作总结,强调这三个事例“都

是很平常的事情”,却都发现了真理.因此,只要

有“打破砂锅问到底”的精神,就一定能“从中

有所发现,有所发明,有所创造,有所成就”。第

三部分（第7自然段至第8自然）总结全文,重

申观点.，指出科学并不神秘,也不遥远,关键在

于“知微见著”,不断探索,善于独立思考,具有

锲而不舍的精神。

选编这篇课文的意图,一是让学生了解科学发现

的一般规律──“真理诞生于一百个问号之

后”,从中感受、领悟到见微知著,独立思考,锲

而不舍,不断探索的科学精神；二是学习课文用

具体典型的事例说明观点的写作方法,了解议论

文的形式。

进过前几年的学习，学生已经具有了一定的自学

能力，学习本组课文要尽可能地让学生独立的阅

读思考，并把自己的理解与感受和同学交流讨

论，并且对以前学过的内容进行有机的复习。本

文实际上讲了人活着为什么的问题，是进行正确

学情分析的人生观教育的极好材料。在学生掌握中心后，

进一步引导学生顺着作者的思路读