部优课件—《孔子与老子》.ppt

一师一优课一课一名师课程名称：春秋战国时期的思想与科技文化

年级：高二年级

教材版本：岳麓版必修（III）文化发展历程

主讲教师：北京市密云区第二中学李红芋

一、夏商西周的政治二、夏商西周的经济三、夏商西周的文化四、春秋战国的政治五、春秋战国的经济六、春秋战国的思想与科技文化一轮复习?中国古代史部分第一单元先秦时期

六、春秋战国的思想与科技文化1.春秋战国时期的百家争鸣（1）百家争鸣的含义和背景（2）儒家学派（3）道家学派（4）韩非子与法家思想（5）历史影响2.科技文化（1）科技与艺术（2）文学成就（公元前8-前5-前3世纪）

问题探究：春秋战国时期学术文化繁荣，出现了“百家争鸣”的学术局面。请你依据下面材料并结合所学，归纳“百家争鸣”的历史背景。材料1:周朝后期，中国政治混乱。……正是这一时期的政治混乱才迫使那些思想者不断反思社会的本质以及人们在社会所应该承担的角色，一些人试图找到能够恢复政治和社会秩序的法则。——[美]杰里·本特利等《新全球史》政治上：周王室衰微，诸侯争霸、兼并战争不断。

问题探究：春秋战国时期学术文化繁荣，出现了“百家争鸣”的学术局面。请你依据下面材料并结合所学，归纳“百家争鸣”的历史背景。材料2:经济上：铁农具和牛耕推动生产力发展，井田制破坏。战国时期的铁犁头、铁镰刀借用牛力耕田

问题探究：春秋战国时期学术文化繁荣，出现了“百家争鸣”的学术局面。请你依据下面材料并结合所学，归纳“百家争鸣”的历史背景。材料3:信陵君，仁而下士，士无贤不肖，皆谦面礼交之，不敢以其富贵骄士，士以此方数千里，争往归之，致食客三千人。当是时，诸侯以公子贤，多客，不敢加兵谋魏十余年。?──司马迁《史记·魏公子列传》阶级关系上：“士”阶层崛起。

问题探究：春秋战国时期学术文化繁荣，出现了“百家争鸣”的学术局面。请你依据下面材料并结合所学，归纳“百家争鸣”的历史背景。材料4:天子命之教，然后为学。?──《礼记·王制》?材料5:仲尼曰：天子失官，学在四夷。?──左丘明《左传·昭公十七年》材料6:孔子以诗史礼乐教，弟子盖三千焉，身通六艺者七十有二人。?──司马迁《史记·孔子世家》文化上：由“学在官府”到“学在民间”，私学兴起。

1.春秋战国时期的百家争鸣（1）百家争鸣的含义和背景①背景A.政治上：周王室衰微，诸侯争霸、兼并战争不断。B.经济上：铁农具和牛耕推动生产力发展，井田制破坏。C.阶级关系上：“士”阶层崛起。D.文化上：由“学在官府”到“学在民间”，私学兴起。②含义

“百家争鸣”的含义“百家争鸣”是指春秋战国时期知识分子中不同学派的涌现及各流派争芳斗艳的局面。西汉末年，刘歆著《七略》，将战国诸子划分为儒、道、阴阳、法、名、墨、纵横、杂、农、小说等“十家”。除去属于文学范围的小说家，又可以合称为“九流”。纵横家讲合纵连横，农家提倡“君民同耕”，研究农业技术，杂家则采各家学说。

诸子百家的地域分布

1.春秋战国时期的百家争鸣（1）百家争鸣的含义和背景（2）儒家学派①孔子及其学说②孟子与儒家③荀子与儒家

青年时代孔子（前551-前479）名丘，字仲尼，鲁国陬邑（今山东曲阜）人。孔子从小勤奋好学，刻苦读书，曾曰：“吾十五有志于学。”尼丘山夫子洞孔子的人生经历

孔子的人生经历孔子拜谒老子相传孔子问礼于老聃“我今天拜见老子，他就犹如神龙一般！”

创办私学收徒授业，开始创办私人学校孔子的人生经历孔子杏坛讲学图

孔子的人生经历周游列国14年宣扬自己的政治理想，却无法实现

孔子的人生经历整理文化典籍儒家“六经”《孔子圣迹图》

孔庙孔府孔林曲阜三孔“千年礼乐归东鲁，万古衣冠拜素王”

①孔子及其学说〔材料1〕樊迟问仁。子曰：“爱人。”──《论语·颜渊》〔材料2〕子曰：“夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。”──《论语·雍也》〔材料3〕子曰：“己所不欲，勿施于人。”──《论语·颜渊》?思想核心：“仁”“仁者爱人”关于“仁”的思想

①孔子及其学说〔材料4〕颜渊问仁，子曰：“克己复礼为仁。一日克己复礼，天下归仁焉