音乐课堂现代教育技术论文.doc

音乐课堂现代教育技术论文

摘要：在信息技术迅猛发展的时代，现代教育技术逐渐形成并已成为课堂教学必不可少的组成部分。本文从课堂教学实践出发，结合理论，阐述了合理运用现代教育技术，不仅激发学生的音乐学习兴趣，丰富学生的音乐情感体验，提高学生的课堂学习效率，给学生音乐创编提供更多的空间。笔者呼吁更多的音乐教师适应音乐教育的新形势，努力学习、不断地进取和探索，掌握现代教育技术，运用现代教育技术，优化我们的课堂教学，让音乐课堂更美，提高课堂教学效果。?

关键词：现代教育技术?音乐课堂兴趣教学电脑音乐?

现代教育技术已经成为课堂教学必不可少的组成部分，现在的音乐课堂经常出现没有电脑，没有ppt，没有网络没法上课的情景。音乐是一门听觉艺术，与其他学科相比它更需要现代教育技术，可以使我们的课堂形声情并茂，提供在视听上更多方位的审美体验，因此，现代教育技术在音乐教学里的运用有着特殊的意义，它给音乐课堂给我们带来了丰富的音响，多彩的图片，专业的示范，教师自身无法驾驭的一些技能，它创设新型的学习情境，引起学生的学习兴趣，激发他们求新、求异的欲望，使整个课堂更加生动有趣。作为一名中学音乐教师，本人努力致力于现代教育技术与课堂教学的研究，从实践出发，结合相关理论，阐述怎样合理巧妙地运用现代教育技术，来优化我们的音乐课堂教学，更好地为学生服务。?

一、运用现代教育技术，激发学生的音乐学习兴趣?

从教育心理学的角度来说，兴趣是可以推动人们求知的一种内在力量。因此，音乐兴趣的培养是教学基础中的基础，是每个音乐教师的首要任务。现代教育技术以它独特的功能，利用形、色、声、像兼备的现代教学手段，在调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣方面，起到了很大的作用。它不断地运用视听媒介刺激人的感官，将大量信息迅速反馈给学生，同时将抽象的音乐通过画面的处理变得通俗易懂，使音乐更加形象化，教学内容更加直观、生动。这样的教学形式可以极大地调动学生的学习兴趣，提高了课堂教学效果。?

例如：在一次听课活动中，教师在上《摇篮曲》歌曲学唱之前，播放了日本影片中母亲抱着宝宝，唱着歌哄宝宝入睡的一片段，并配上了母亲边唱边摇晃着身体的画面，使整个歌曲内容的表达变得形象化了。学生通过电影片段观看的同时聆听了这首美妙动听的歌曲，这种视听结合的方式，刺激了学生的感官，激发了他们浓厚的学习兴趣。因而在歌曲学唱的时候，学生能更好地把握摇篮曲的特点，对歌曲情感的把握也十分到位。又如我在上《瀑布与溪流》的欣赏课时，起先学生似乎对所欣赏的歌曲一点兴趣也没有，但当我运用多媒体技术，展示自己07年摄于美丽的九寨沟的照片，并配上《瀑布与溪流》这首乐曲时，顿时把抽象、虚幻的音乐形象具体化。当学生发现看不见、摸不着的音乐变成可以感知的事物时，他们产生了浓厚的欣赏兴趣，而且可以根据乐曲的旋律发挥自己的想象力，惟妙惟肖地描述自己所感受到的瀑布和溪流的景象。?

二、运用现代教育技术，丰富学生的音乐情感体验?

音乐是一种情感艺术，它能直接有力地进入人的情感世界，有效地丰富学生的精神生活，对学生进行情感教育的重要内容和途径。因此在音乐课堂教学中，我们应该时刻把握住学生的情感因素，不时点燃学生的情感火花，打开学生的心灵之窗，让学生的心灵得到净化，情感得到培养。然而音乐作品的情感因素单单靠教师的讲解是不可能得到体验的，其中的内涵只有通过反复的聆听、细心的揣摩，才能获得深刻的感受。现代教育技术运用多媒体技术，使美妙的旋律、生动的形象、感人的情景、绚丽的画面融为一体，使音乐内容声色具佳、形象逼真。这种方式为理解音乐作品的情感寓意拓宽了思路。学生在教师创设的教学情境中，能够自然地抒发内心的情感，陶冶情操。?

在新教材七下第二单元《影视金曲》教学中，影视片段的欣赏对于影视歌曲的分类、作用和功能的学习起到了有效的作用。在课前，我剪辑了电影《天空之城》中主题歌曲出现的三个不同片段，开头曲，属于大型交响乐、主音大提琴，仿佛塑造了美丽宽广的天空之城的形象，中间是巴斯和希达在矿洞里遇见了大胡子爷爷，三个人看到了飞行石元素可以发光的奇观，这之前有一段，电子和声、主奏钢琴，突出了孩子的好奇愉悦的心理，片尾曲是由上吉美演唱的歌曲，其经典的旋律，加深了人们对天空之城的向往和留恋。这种教学模式比单纯用录音机播放和简单的说教有力地多。视听结合的教学手段使音乐内容更加感性化，学生能更直接地理解作品，体会作品所透露出来的情感，极大地丰富了他们的情感体验。?

三、运用现代教育技术，提高学生的课堂学习效率?

多媒体