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培智学校二年级生活语文课主讲
课型惠琳琳
程人
一：教材介绍与分析
《清明端午中秋》是一篇上海市卢湾辅读学校的生活语文课
文，该文主要介绍了清明节，端午节，中秋节三个重要的中国传
统节日以及对应节日的传统习俗。通过学习该生活语文课文，可
用使学生了解到节日的传统习俗活动，感受到传统节日的美好。
二：学生基本情况及分析
本班学生共有八名，类型包括轻中度，重度智力障碍，自闭
症，脑瘫。根据学生的实际水平和授课内容的特点将学生分为两
类：
A类学生:肖xx赵xx张xx李xx年龄在8—10岁之间，属于轻
中度智力落后有一定的认知能力和语言表达能力能够通过老师
的讲课初步掌握各个节日及对应的节日活动。
B类学生：孙xx胡xx曹xx匡xx年龄在8—10岁之间包括重
度智障，唐氏综合征，自闭症认知能力较差语言表达能力欠缺
需要老师的反复提示才能完成较为简单的教学任务。
三：教学目标
1、知识与技能目标：A类学生：知道并能口头表述三个节
日的名称以及每个节日对应的至少两种传统习俗；B类学生：知
道三个节日以及每个节日对应的至少一种传统习俗。
、过程与2方法：A类学生：在老师的指令下能够完成将传
统节日习俗对应的图片分类并配对；B类学生：在老师的指令和
提示下能够部分完成将传统节日习俗对应的图片分类；
3、情感态度与价值观：提高学生的认知能力，提高学生对
传统节日的认识和热爱。
四：教育康复重难点
-可编辑修改-
。
（1）教学重点：了解并掌握三个传统节日的节日习俗活动
（2）教学难点：能够按照节日的不同进行匹配不同的节日传统
习俗。
五：教具准备
语文课本
多媒体课件：《清明端午中秋》课件PPT清明节，端午
节，中秋节简单介绍视频
清明节传统节日习俗活动图片
端午节传统节日习俗活动图片
中秋节传统节日习俗活动图片
六、教学过程设计意图
-可编辑修改-
。
（一）、激发兴趣导入课文。出示美味诱
首先老师出示月饼的图片，然后问学生：人的月饼图片目
“这是什么？谁来告诉我我们什么时候吃这种食的是迅速集中学
物？”最后老师小结：你们回答得非常正确，不生的注意力，并
过我今天不仅仅带来了月饼，还带来了另外两引出本节课的主
种食物，相信你们一定喜欢吃。题：节日与节日
传统习俗。
（二）、图文视频结合，节日初步认识。
首先老师依次出示青团，粽子，月饼图通过出示生
片，提出问题：①这种食物是在哪个节日吃？动形象的图片，
然后生生交流，A类学生讨论第二个问给学生非常好的
题。B类学生讨论第一个问题。最后请各组代视觉提示，引出
表积极发言，老师总结同学们的发言，启迪思本节课的三个节
考：我们刚刚提到了三个节日，清明节，端午日：清明节，端
节，中秋节，
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