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浙江版人·社会·自然三年级第三课毕昇和活字印刷教学设计
课题毕昇和活字印刷单元第一单元学科人·社会·自然年级三年级
1.知道什么是活字印刷术,了解活字印刷术在世界科技史上的很需要地位。
学
2.了解活字印刷术的发明者毕昇,感悟毕异在生产实践中的创造精神。
目标3.了解活字印刷术在世界科技史上的很需要地位,及对世界文明传播的影响。
重点了解活字印刷术的发明者毕昇,感悟毕异在生产实践中的创造精神。
难点了解活字印刷术在世界科技史上的很需要地位,及对世界文明传播的影响
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
导入新课师:
同学们,你知道我国古代的四大发明是什么吗从学生感兴趣的
?思考回答。话题出发,激发
(学生各抒己见)学生学习热情,
展示一组四大发明的图片提高学生的课堂
指南针造纸术活字印刷术火药参与度,引出课
板书课题毕昇和活字印刷题。
讲授新课一、最早的印刷术
1.师:
同学们,你们知道我国最早的印刷术是
什么吗?课前分小组收集培养团队合作能
雕版印刷品《金刚经》资料,展示答案力和沟通表达能
雕版印刷术的灵感源于人们在印章中得。力。
到的启发。
2.讨论:观察图片,想想雕版印刷术的
发明带来了哪些方便?
生1:相对以前抄书而言,印刷的速度比
较快。培养学生的分析
生2:印刷字体比较规范,方便,可以反小组讨论,展示能力及语言表达
复使用。答案能力。
3.讨论:雕版印刷术的缺点有哪些?
生1:制作雕版很复杂,制作一本较厚著
作耗时很久,同时制作成本很高。
生2:雕刻的过程中如果出错不宜更改,
大批书版存在不方便。
二、毕昇和活字印刷
1.你能简单介绍一下,毕昇的生平经历课前收集材料,培养团队合作精
吗?课堂分享神和语言表达能
(学生各抒己见)力。
毕昇(约970年—
1051年),汉族。北宋蕲州(今湖北英山县
人)。初为印刷铺工人,专事手工印刷。宋
仁宗庆历年间(1041-
1048),他发明了胶泥活字排版印刷术。
2.阅读课本,说一说你对活字印刷术的
了解?
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