教案：鲁滨逊漂流记（2）.docx

西吉县第一小学六年级语文课时教学设计

第（2）课时

课题

5鲁滨逊漂流记（节选）

课型

新授课?复习课□试卷讲评课口其它课□

一次备课

教师

马世花

二次备课

教师

审批

人

授课

时间

教学内容

分析

《鲁滨孙漂流记》是一部长篇小说，精彩片段写的是鲁滨孙初到岛上的生活状态和面对现实的思考。鲁滨孙在严酷环境中心里的斗争，是这个片段的重点，这也

是他身处绝境能知足安命、勇敢地生活下去的力量所在。本课重在围绕节选部分带着学生在读懂选文内容的基础上，感知人物形象，交流阅读收获，进而感受名著阅读所能给读者带来的乐趣和益处。

学情分析

六年级学生的思维比较活跃，而且掌握了一些学习语文的方法，具备一定的语文学习能力。学生对小说很感兴趣，本课内容很容易激起学生学习的积极性，而且这学期培养学生的重点方向是“注意收集有关的材料”和“从阅读的内容想开去”，学生通过之前的学习已初步掌握方法。因此，在本课的教学中可以渗透。而文中鲁滨孙在荒岛战胜种种困难的经历及积极的人生态度，既是学生理解学习上的重点、难点，也是激发学生思维的兴奋点。

教学目标

1.了解《鲁滨逊漂流记》这部长篇小说的梗概，浏览作品的精彩片段，激发学生课外阅读整部作品的兴趣。

2.初步了解鲁滨逊在荒岛战胜困难、谋求生存的非凡经历，体会鲁滨逊战胜困难、顽强生存的积极生活态度。

评价设计

学习这类课文,要体现学生的主体性。结合学生的知识结构特点，提倡学生在独立思考的基础上，通过教师的指导，能紧紧围绕重点段落展开讨论和交流，鼓励学生发表不同的见解，让学生在阅读的实践中，逐步学会独立思考，学会读书。

教学准备

多媒体课件

教学过程及时间分配

一次备课设计及设计意图

二次备课

一研读梗概，感知大意

1.回顾课文，概括总结。

2.研读梗概，感知大意。

（1）自主阅读梗概：同桌互相说说这部小说的大概内容。

（2）结合学生的概括，相机引导学生说简洁，说完整。

课件出示：

从梗概中，我们可以看出小说的重点部分是什么？

默读梗概，把鲁滨逊所遇到的困难及解决的办法做上记号。

尝试着把重点部分展开，再讲一讲小说的大意。

【设计意图】对文章主要内容的回顾，不仅可以检查学生对旧知的

掌握，也有利于他们更好地熟悉文本内容，为后面的学习做好铺垫。

二研读赏析，对比学习

1.浏览精彩片段，体会精彩之处。

（1）对比阅读：浏览精彩片段，与梗概对比，想想精彩片段大致在小说梗概的哪个部分。

（2）研读精彩片段：读读片段，你认为什么地方最精彩？

2.对比学习，感悟写法。

【设计意图】引导学生在品读文段的同时，通过对比阅读学习故事梗概中详略得当的描写，以及品味作者的语言特点，学习作者的写作方法，就印象深刻的情节交流，感悟鲜明的人物形象。

三拓展延伸，总结升华

1.交流感受，升华情感。

（1）找出你认为最能体现“鲁滨逊精神”的内容，有感情地读一读。

（2）如果让你选择课文中的一句话作为座右铭，你会选哪一句？为什么？

2.发散思维，引起共鸣。

（1）再读梗概部分，猜想在梗概中还有哪些部分也会很精彩？你还有什么疑问？

结合学生的疑问，鼓励学生阅读原著。

【设计意图】教师组织和引领学生自主学习、学会阅读，有利于提升学生的思维能力，激发学生课外阅读的兴趣。

板书设计

5鲁滨逊漂流记（节选）

流落荒岛

梗概定居荒岛直面现实

离开荒地

节选片段生活状态乐观向上

对比思考

作业设计

最近你遇到了什么让你感到烦恼的事情了吗？把这件事的好处和坏处列出来，说说这样做对你是否有帮助？

【设计意图】学习作者的写作方法，提升学生的思维能力。

教后反思