小学道德与法治_《成长的脚印》教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

《成长的脚印》教学设计

教学目标:

1、帮助学生了解自己的成长与变化，欣赏自己的优点与长处。

2、通过搜集资料、讨论交流、展示作品、阅读书信、诉说心里

话等活动，使学生多角度、多层次感受到成长。

3、引导学生认识到很多人，特别是父母、老师对自己成长倾注

了很多的爱，培养他们学会感谢他人，做个懂事的孩子。

教学重点:

1、引导学生看到自己的成长和变化、欣赏自己的优点和进步。

2、引导学生认识到自己成长倾注了很多人的爱，培养他们学会

感谢他人，做个懂事的孩子。

课前准备

1、找一找小时候的相片及用过的东西，在家里与父母开展“讲

述照片背后的故事”，回忆成长的点点滴滴；选一件来交流小时候的

自己和现在的自己。

2、搜集进入小学后自己的作业纸、奖状、证书、照片等物品，

制作“自己的成长册”。

3、相关课件。

教学过程：

一、照片引入，引起话题。

1、创设情境，配乐播放一组小宝宝的照片。

师生交流：看到这些照片，大家有什么感受。引导孩子体会照片

中宝宝的小，自己现在的大，引出现在的他们长大了。

2、师点评，揭题。

二、开展活动，主题学习

活动（一）我长大了。

1、分享交流：展示搜集到的自己小时候的物品或照片，说说自己

有哪些变化。

请学生拿着物品或照片，说说自己的变化。

老师小结：一年又一年，我们长高了，变胖了，身体在长大。那

除了身体，我们还要有哪些成长呢？

2、进入小学的这两年，大家的进步尤其多，下面我们来回顾一下

小组展示：自制成长册，交流发言：结合成长册中的一页或几页

说说你小学以后的变化与成长。

小组代表发言，各个代表展示自己在书写、学习、才艺特长、友

谊等各个方面的成长。

老师小结：大家手中的成长册，是这两年来，你在各个方面成长

进步的一部分，当然还有更多的成长也许是它呈现不了的。但是这已

经让我感受到你们真的很棒！原来不知不觉中我们在各个方面有这么

多成长。来，伸出我们热情的双手为自己鼓掌！让我们一起说“我长

大了！”

随机采访学生，体会到自己长大后的高兴的心情。

活动（二）我们的成长被关注。

1、师生交流：对于我们的成长，不光我们自己感到高兴，还有很

多人也为我们感到高兴，都有哪些人呢？

2、老师配乐讲述班里梅峻瑜的成长故事，朗读妈妈给他的一封信。

交流感受。

3、小组交流：成长中你得到鼓励或表扬的故事。引导学生体会家

人、老师、朋友对自己成长的关心与爱。

活动三我的成长感言

1、交流，回顾自己的成长，你有什么感受。

2、写一写自己对于成长的感受，可以是对他人的感谢，对自己的

鼓励，也可以是对以后的打算。

3、请学生读自己的成长感言。

三、总结升华、加深理解

总结：今天，我们一起回忆，一起追寻成长中的每一个脚印，我

们不仅知道自己长大了，进步了，还学会了感谢，你们真棒！而今天

这节课也是我们成长过程中一个坚实的脚印。希望大家不仅长高变帅

变漂亮，更能变优秀变强大。成长路上，我们一起加油！祝大家成长

快乐！

《成长的脚印》学情分析

教授本课时，学生正处在二年级下学期，即将完成了小学低年级

的学习任务，有了很多变化与进步：不仅是身体、身高等身体素质的

变化，还包括学习能力、交往能力等心理素质的变化。对于身体上的

变化他们能够比较直观感受到，但对于进入小学后能力、品质、综合

素质的成长，可能认识不够深刻。同时有得孩子对于自己的成长可能

还不够自信，需要老师的引导，帮助他们感受的自己的各种进步与成

长，并为成长而高兴；体会到自身成长离不开很多人的关爱，懂得要

做个关爱他人的好孩子。

《成长的脚印》效果分析

本课教学环节清晰，活动设计贴合学生实际，能够协助学生多

角度、多层次感受到成长。并引导学生认识到很多人，特别是父母、

老师对自己成长倾注了很多的爱，培养他们学会感谢他人，做个懂事

的孩子。能够较好的完成教学目标。

三个活动环节设计层次分明，环节合理。在分享“自制成长册”

环节，学生结合成长册中的一页或几页说说小学以后的变化与成长。

各个小组代表都能展示自己以前的作业