2024-2025学年新教材高中语文 第3单元 探索与发现 7 青蒿素：人类征服疾病的一小步一名物理学家的教育历程教案 新人教版必修下册.docx

2024-2025学年新教材高中语文第3单元探索与发现7青蒿素：人类征服疾病的一小步一名物理学家的教育历程教案新人教版必修下册

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教材分析

《青蒿素：人类征服疾病的一小步一名物理学家的教育历程》是人教版高中语文必修下册第3单元“探索与发现”的一篇文章。文章通过介绍我国科学家屠呦呦发现青蒿素的过程，以及物理学家杨振宁的教育历程，展现了科学探索和科学精神的重要性。本节课的教学，旨在通过分析文章内容，引导学生理解科学探索的过程，培养学生的科学思维和探索精神。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括四个方面：文化自信、科学思维、社会参与和审美创新。

首先，通过学习本文，学生能够增强对中华优秀传统文化的认同感，理解我国科学家在国际科学领域的重要贡献，提升文化自信。

其次，文章讲述了科学家屠呦呦发现青蒿素的过程，学生可以通过分析这一过程，了解科学探索的方法和思维，培养科学思维能力。

再次，通过学习杨振宁的教育历程，学生能够认识到科学探索对社会的重要性，激发他们积极参与社会、为国家发展做贡献的意识。

最后，本文通过描绘科学家们的探索历程，展现了优美的科学精神和人文精神，有助于提升学生的审美创新能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了生物学、化学等基础知识，对科学探索的过程和方法有一定的了解。同时，学生也接触过一些关于科学家和科学成就的故事，对科学探索有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对科学探索和科学家的事迹通常感兴趣，尤其是那些对科学有浓厚兴趣的学生。在学习能力方面，学生具备分析文章内容、提炼信息和理解科学概念的能力。在学习风格上，有的学生喜欢通过听讲和阅读来学习，而有的学生则更倾向于通过实践和探究来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解青蒿素的发现过程和杨振宁的教育历程方面，学生可能会遇到一些专业术语和概念的理解困难。此外，学生可能对科学探索背后的思维和方法不够熟悉，难以完全理解科学家的思考过程和决策依据。同时，学生可能对科学探索的重要性和价值缺乏深入的认识，难以理解科学对社会和人类的贡献。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，教师可以采用讲授法向学生介绍青蒿素的发现过程和杨振宁的教育历程，讲解相关的科学知识和概念，帮助学生理解和掌握课程内容。

（2）讨论法：教师可以组织学生进行小组讨论，让学生分享对青蒿素发现过程和杨振宁教育历程的理解和看法，激发学生的思考和讨论，培养学生的科学思维和探索精神。

（3）案例分析法：教师可以提供一些相关的科学案例，让学生分析案例中的问题和解决方案，培养学生的分析能力和问题解决能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：教师可以利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示相关的图片、视频和动画，帮助学生更直观地理解课程内容，提高学生的学习兴趣和主动性。

（2）教学软件：教师可以利用教学软件，如在线教学平台、教育游戏等，提供个性化的学习资源和互动机会，帮助学生自主学习和探索，提高教学效果和效率。

（3）实验法：如果条件允许，教师可以组织学生进行实验，让学生亲身体验科学探索的过程，培养学生的实践能力和创新精神。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对青蒿素和杨振宁教育历程的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道青蒿素是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于青蒿素和杨振宁的图片或视频片段，让学生初步感受科学探索的魅力或特点。

简短介绍青蒿素的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.青蒿素基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解青蒿素的基本概念、发现过程和作用。

过程：

讲解青蒿素的定义，包括其主要成分和作用机理。

详细介绍青蒿素的发现过程，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.杨振宁教育历程讲解（10分钟）

目标：让学生了解杨振宁的教育历程和科学成就。

过程：

讲解杨振宁的教育历程，包括他的学习背景和科研经历。

详细介绍杨振宁的科研成果和贡献，使用图表或示意图帮助学生理解。

4.青蒿素和杨振宁案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解青蒿素的特性和重要性，以及杨振宁的教育理念。

过程：

选择几个与青蒿素和杨振宁相关的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解青蒿素和杨振宁的贡献或影响。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用青蒿素和杨振宁的精神解决实际问题。

5.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与青蒿素或杨振宁相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论