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高中地理第五单元第1节《资源的跨区域调配──以我国西气东输为例》教学设计新人教版必修3
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:高中地理第五单元第1节《资源的跨区域调配──以我国西气东输为例》
2.教学年级和班级:新人教版必修3,高中三年级
3.授课时间:2022年10月10日
4.教学时数:45分钟
核心素养目标
1.提升地理核心素养,理解资源的跨区域调配对区域发展的影响,认识西气东输工程在我国资源调配中的重要地位。
2.培养空间思维能力,通过地图和相关资料,分析西气东输工程的线路布局及对沿线地区的影响。
3.提升综合分析能力,通过小组讨论与合作,分析西气东输工程对我国能源结构、经济发展和环境保护的贡献。
4.培养人地协调观,认识资源跨区域调配在促进区域协调发展中的作用,理解人与自然、人与人之间协调发展的意义。
学情分析
本节课面向的是新人教版必修3的高中三年级学生,他们已经在前面的课程中学习了地理基础知识,对地理学科有了初步的认识。在此基础上,他们对地理知识的理解和运用能力有所提高,具备一定的空间思维能力和综合分析能力。
在知识方面,学生们已经学习了资源的概念、分类和分布,对我国的主要资源有了初步的了解。他们还学习了区域发展的基本原理,对区域间的联系和相互作用有一定的认识。这些知识为本次课程的学习提供了基础。
在能力方面,学生们具备一定的地图阅读和分析能力,能够通过地图观察和分析资源的分布和流向。他们还具备一定的资料查找和整理能力,能够通过小组合作收集和整理与西气东输工程相关的信息。
在素质方面,学生们具备一定的批判性思维和问题解决能力,他们能够对问题进行深入思考,并提出自己的见解。他们也具备一定的团队合作能力,能够在小组讨论中积极参与,并与队友协作完成任务。
然而,学生们在地理学科的学习中可能存在一些问题。一方面,他们对地理知识的掌握可能不够扎实,对于一些地理概念和原理的理解可能不够深入。另一方面,他们的空间思维能力和综合分析能力还有待提高,对于复杂的地理问题可能难以进行全面的分析和理解。
针对这些学情特点,本节课的教学设计将注重巩固学生的地理基础知识,通过地图和资料的分析,帮助学生建立起对资源跨区域调配的基本认识。同时,将通过小组讨论和合作,培养学生的空间思维能力和综合分析能力,提高他们对复杂地理问题的理解和解决能力。此外,将鼓励学生积极参与课堂讨论,培养他们的批判性思维和问题解决能力。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有新人教版必修3的教材,以便于学生能够跟随老师的讲解进行学习和复习。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这包括我国主要资源的分布图、西气东输工程的线路图、沿线地区的经济发展情况表格等。这些资源能够帮助学生更直观地理解资源跨区域调配的情况,提高学习效果。
3.实验器材:如果涉及实验,确保实验器材的完整性和安全性。例如,如果安排有关于天然气输送的实验,需要准备相应的实验器材,如管道、阀门、压力计等,并确保其安全无隐患。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,如分组讨论区、实验操作台等。将教室布置成适合小组讨论和实验操作的环境,以便于学生能够更好地进行合作学习和实践操作。
5.网络和投影设备:确保教室内的网络和投影设备正常运行,以便于使用多媒体资源和进行课堂演示。
6.教学PPT:制作教学PPT,将教学内容和相关的图表、图片等资源整合到PPT中,以便于学生能够更清晰地跟随老师的讲解进行学习和复习。
7.学习任务单:准备学习任务单,上面列有本节课的学习目标、重点和难点,以及相关的思考题和练习题。学生可以依据学习任务单进行自我学习和复习。
8.小组讨论指南:准备小组讨论指南,上面列有讨论的主题、问题和步骤。学生可以依据讨论指南进行小组讨论和合作学习。
教学流程
一、导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《资源的跨区域调配──以我国西气东输为例》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们认为资源在我国的分布是均匀的吗?”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索资源跨区域调配的奥秘。
二、新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解资源跨区域调配的基本概念。资源跨区域调配是指通过人为的方式,将资源从丰富的地区运输到贫乏的地区,以实现资源的高效利用和区域发展的协调。
2.案例分析:接下来,我们来看一个具体的案例。这个案例展示了我国西气东输工程在实际中的应用,以及它如何帮助我们解决资源分布不均的问题。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调资源跨区域调配的重要性和实施过程中的挑战。对于西气东输工程的具体情
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