（2024秋新版） 部编版七年级语文上册《春》PPT课件.pptxVIP

同学们，这是哪个季节的景物？;第一课时;第一课时;知识备查;;;预习检查;;;;;;;;整体感知;整体感知;整体感知;整体感知;春草：

迟日江山丽，春风花草香。

----杜甫《绝句》

野火烧不尽，春风吹又生。

----白居易《赋得古原草送别》

天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

----韩愈《早春呈水部张十八员外》;春花：

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

----苏轼《惠崇春江晚景》

春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

----叶绍翁《游园不值》

春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。

----韩翃《寒食》;春风：

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

----贺知章《咏柳》

羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

----王之涣《凉州词》

爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。

----王安石《元日》

春风又绿江南岸，明月何时照我还。

----王安石《泊船瓜洲》;春雨：

好雨知时节，??春乃发生。

----杜甫《春夜喜雨》

春雨断桥人不度，小舟撑出柳阴来。

----徐俯《春游湖》;根据课文内容，说说作者是按照什么结构顺序来描写春的。;文章思路;精读细研;精读细研;精读细研;第二课时;精读细研;精读细研;精读细研;回顾上节课的五幅春景图，边读边想作者是怎样进行描写的。;精读细研;精读细研;精读细研;精读细研;精读细研;精读细研;精读细研;精读细研;精读细研;精读细研;从修辞角度赏析句子的方法;精读细研;精读细研;精读细研;精读细研;精读细研;精读细研;精读细研;精读细研;第三课时;精读细研;精读细研;合作探究;分行排列，先后有序，顺序不能颠倒。这三句是按人类的成长顺序来形象地点明春天的成长过程。这个顺序也有力量由小到大、时间从先到后的意思。;合作探究;合作探究;合作探究;;;写作特色;写作特色;?语言朴实清新，准确生动。

朱自清善于提炼通俗易懂、生动形象的口语。比如写蜜蜂嗡嗡地“闹”，写花香在润湿的空气中“酝酿”，写鸟儿“卖弄”喉咙，写细雨在微风中“斜织”等，含义丰富，形象生动。文章的句式也富于变化，在散文中大量使用对称或排比的短语或短句，既流畅又整齐。作者还善于运用奇妙的比喻，增强语言的情味。;板书设计;课堂检测;课堂检测;课堂检测;拓展探究;拓展探究;拓展探究;拓展探究;拓展探究;拓展探究;拓展探究;拓展探究;拓展探究;课下作业;月光透过斑驳的树隙丝丝缕缕地洒下来,在地面上铺了一层碎银。每一片绿叶似乎都静静地浸在牛乳里。墙角的花披上了轻纱,似红霞摇着修长的花枝,散发出醉人的花香。清风阵阵,给人们带来一丝凉意。风吹过时,树叶就发出“沙沙沙”的声响,像在窃窃私语,又像在编织着夏夜的梦。草丛里各种不知名的虫儿“唧唧”“铃铃”地唱着歌,此起彼伏,组成一支和谐的乐曲。我想,它们这是在开音乐会吧!;1春;导入新课;这个字是“春”，其字形由三部分构成：上面的“艸”指绿草；中间的“屯”像一颗种子，上部冒芽，下部生根；下面的“日”是暖阳。三部分合起来，表示经过了万物凋零的冬季，在太阳照耀下，大地升温，地里的种子苏醒破壳，扎根生长，广阔林野，遍布新绿。;艸;饱受严冬寒冷的人们最渴望春回大地，因为春天让大自然生机勃发，给人温暖，给人希望，给人力量。每到春回大地时，人们往往会情不自禁地吟诗作赋。唐代诗人杜甫写下了《春夜喜雨》，韩愈写下了《早春呈水部张十八员外》，杜牧写下了《江南春》；宋代诗人朱熹写下了《春日》；清代高鼎写下了《村居》……这些诗歌都是古人对春的描写和赞美。今天，我们来共同欣赏一篇今人赞春的散文。;朱自清(1898—1948)，字佩弦，江苏扬州人，散文家、诗人、学者。其散文朴素缜密，清隽沉郁，语言洗练，文笔清丽，极富真情实感，以独特的美文艺术风格，为中国现代散文增添了瑰丽的色彩，创造了具有民族特色的散文体制和风格。著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》等。散文代表作有《春》《背影》《绿》《荷塘月色》等。;对朱自清其人其文的评价;林非：“朱自清的成功之处是，善于通过精确的观察，细腻地抒写出对自然景色的内心感受。”;整体感知;字词学习;多音字;;【形旁辨字法】1.张口（）音嘹（liáo）亮，有火（）可燎（liáo）原，有丝（纟）眼缭（liáo）乱。

2.“”与眼相关，“眨”指眼睛闭上立刻又睁开。“贝”与钱相关，“贬”指价值降低或减少。;;欣欣

卖弄

烘托

抖擞

一年之计在于春

花枝招展;工夫：;尝试给本文划分结构层次并概括各部分的主要内容。;思考：这篇散文是像一首抒情诗，还是像一幅风景画，抑或是像一首春的赞歌？;速读课文，用“春天美在________，你看（闻），__________”的句式，说说文中写的春天具体美在哪