南京市苏教版科学五年级下册第三单元《它们是怎样延续后代的》全部教案(共3课时).pdfVIP

第三单元《它们是怎样延续后代的》全部教案（共3课时）

1不用种子也能繁殖吗

．

【教学目标】

1．知道植物除了用种子繁殖后代以外，还可以用营养器官进行繁殖；了解常见的几种营养繁

殖方式。

2．能够用植物的营养器官(根、茎、叶等)繁殖一种植物。

3．体验用营养繁殖培育植物的乐趣；能坚持照顾栽种的植物,留心观察,实事求是地做好记录。

【教学重点】

知道植物除了用种子繁殖后代以外,还可以用根、茎、叶进行繁殖。

【教学难点】

利用植物的根、茎、叶进行营养繁殖。

【教学准备】

教师材料：课件。

学生材料：生活中常见的植物。

【教学时间】

1课时

【教学过程设计】

一、导入

1．同学们，我们先听一首歌：播放《种啥得啥》

2．老师：你听出了什么？

生：种下什么，就会得到什么。

生：种的是种子，得到的是它们的后代

3．师：也就是说瓜和豆是用什么来繁殖的？

生：种子（板书）

4．师：对，我们以前学过很多植物靠种子繁殖后代，来完成生命的延续。那么植物不用种子

还能繁殖吗？今天这节课我们就来研究不用种子也能繁殖吗？板书课题。

二、认识植物的营养繁殖方式

1．你知道哪种植物不是用种子繁殖的，它是用哪个部分繁殖的？小组内交流一下，并把交流

结果记录下来。（活动记录）

小组讨论

苏教版小学科学五年级下册第三单元它们是怎样延续后代的

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下面来汇报一下你们的交流结果。

指生发言

2．同学们知道的还真不少，不用种子繁殖的植物还有很多，下面我们来认识一些。

（出示红薯）这是什么？我们平时吃的是红薯的哪个部分？你知道红薯用什么繁殖吗？板书

根

（出示课件：胡萝卜）这是什么？你知道胡萝卜用什么繁殖吗？怎样用根繁殖呢？请同学们

读一读。

（出示：马铃薯）这是什么？我们平时吃的是马铃薯的哪一部分？仔细观察一下，在马铃薯

的块茎上有什么？你想一下这些芽有什么作用呢？

马铃薯块茎上的小芽能够继续萌发,从而长成新的植株。马铃薯是靠什么繁殖的：板书：茎

（出示：生姜）这是什么？我们平时吃的是生姜的哪个部分？在它的茎上也长出了小芽，你

知道生姜是用哪个部分繁殖的？

（出示：水仙花）这是什么？水仙花用什么繁殖后代？这是水仙花的球茎，从这幅图上你知

道水仙花是用什么繁殖的吗？

从这幅图中你还想到了哪些植物也是用茎繁殖的？大蒜、洋葱

（出示：万年青）这是什么？万年青用什么繁殖呢？用叶子繁殖。板书叶

3．刚才我们了解了这么多植物的繁殖方法，说一说他们是用什么繁殖的？

老师这里还有几种说法：（课件）看你能从中知道些什么？

“无心插柳柳成荫”从这句话中你知道了什么？

师：那柳树又是用什么繁殖后代的呢？

生：通过茎。

师：再看,“落叶生根”，这个词说的是是用什么繁殖的呢？

生：我通过它的名字就能知道它是用叶子繁殖后代的。

4．营养繁殖

刚才我们交流的这些都是用植物的根茎叶来繁殖后代的。还记得植物的根茎叶有什么样的作

用吗？

指生发言

我们知道植物的根、茎、叶的作用是汲取营养，输送营养甚至是制造营养的，它们是植物的

营养器官，板书：营养器官

用营养器官进行的繁殖科学上叫作营养繁殖。板书：用营养繁殖

三、练习

课后作业，选择一种繁殖方法，栽种一种植物，有什么发现课下和老师交流，下课！

苏教版小学科学五年级下册第三单元它们是怎样延续后代的

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【板书设计】

1不用种子也能繁殖吗

．

不用种子

用营养繁殖：植物的根、茎、叶

苏教版小学科学五年级下册第三单元它们是怎样延续后代的

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2动物怎样繁殖后代

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【教学目标】

1．在自然条件下，大多数动物的繁殖方式是进行有性繁殖，即经过雌雄两性的结合生殖；动

物繁殖方式具有多样性特色。

2．学会收集、分析、整理有关的信息；会用多种形式进行表达和交流研究。

3．知道动物的两种基本繁殖方式：卵生和胎生；了解一些动物的特殊繁殖方式。

4．树立人与自然要和谐相处