人教版一年级数学上册第一单元教学设计.pdfVIP

第一单元授课计划

单元名称：准备课

单元教学内容：

本单元主要内容包含两个部分，一部分是“数一数”，让学生初

步感知10以内各数；另一部分是“比多少”，让学生初步感知“多”

“少”的含义，学会用一一对应的方法比较物体的多少。

单元教材分析：

本单元的教学内容是第2～8页的内容，第2、3页是一幅美丽的

画面，图中有教师、学生、鲜花、树木、楼房，人和物的数目注意用

到10以内的各数。新教材丰富的教学资源，不仅将数扩展到20，而

且画面中，每个数量出现了多种角度数的话，还会数出很多，这就给

予学生创设了充分观察、探究的空间。第6～7页是通过观察图比较

事物的多与少。在教学中，注意采用多种形式，让学生一个一个的数

画中的事物，初步了解学生的数数的能力和一一对应的比较能力。教

学时，要与生活相联系，对学生渗透思想品德教育，并逐步养成仔细

观察的良好习惯。

单元学情分析：

一年级的学生在入学前，经过了学前教育，已经能数出100以内

的数，有的甚至还会写，在学生的生活经验中，他们经常会接触到

100以内的数，并积累了有关“比多少”的感性经验，但在他们头脑

中却未必有10以内数的概念，也不一定会用数学方法比较物体的多

少。因此，教师要帮助学生建立10以内数的概念，学会按一定的顺

序和方法数数，比较物体的多少，这将为以学生读写10以内各数，

学习“基数与序数”做好准备，为今后学习数学的其他知识奠定重要

基础。

单元教学目标：

知识技能：在和谐愉悦的探讨氛围中，了解学生的数数、认数和

比较情况。

数学思考：通过观察、操作等活动，使学生能够用用10以内的

数字表示生活中的数学问题。

问题解决：帮助学生了解学校生活，使学生感到数学来源于生活，

激发学生学习的兴趣。

情感态度：初步培养学生的观察能力，体验与人合作交流的快乐。

单元教学重、难点：

重点：初步掌握数数和比较的方法

难点：理解1～10各数的含义和建立初步的数感。

授课类型：新授课

教学方法：谈话、列举、讲授、演示、练习。

教学准备：1～10数学卡片、主题图

教学改进措施：

1、注意培养学生的观察兴趣。学生刚刚结束幼儿园生活，迈进

小学，对课堂学习还不适应，容易疲劳，有意注意的时间比较短，观

察能力有限。在观察教材插图时，往往只对其中的色彩、人物等感兴

趣。因此，教师应从学生的兴趣出发，激发他们的观察兴趣。

2、应充分利用教材的资源。教师提供的“美丽的校园”图，每

种数量的事物都不止一种，教材只抽取了一种作为每种数量的代表。

数数时，可以充分利用教材提供的信息，让学生充分地观察，充分地

数。

3、倡导合作、交流的学习方式。观察、数数的活动，都可以采

取小组合作的方式进行。可以先让学生自己观察、数，再小组交流，

最后全班交流。

4、应全面了解学生数数的能力。不仅要了解学生是否会口头数

数，还要了解每一个学生是否能正确地数出物体的个数来。要尽可能

让每个学生都发言，以便做到全面的了解。发现有困难的学生，可以

适当给以帮助，但不必花过多的时间，在以后教学中，还可以继续给

以帮助。

5、应注意结合教学，渗透思想品德教育。本单元蕴涵的思想品

德的因素很多，教师可以适时地加以渗透。如当学生观察到图中有一

个小小气象站时，教师可以及时引导：我们应该像这些小朋友一样热

爱科学。

单元课时安排：

数一数…………1课时

比多少…………1课时

课题一数一数

教学内容：教科书P2～P5。

授课时间：年月日

教材分析：

数一数这部分内容设计了一个“美丽的校园”情景，一方面给

初入学的学生展现校园生活，帮助学生了解学校生活并渗透思想品德

教育，使学生知道自己已经是小学生了，要学会遵守纪律。

学情分析：

教学目标：

知识技能：通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初

步学会数学的方法。

数学思考：通过观察图片、做游戏、寻找生活中的数等系列活动，

帮助学生掌握准确数数的方法。

问题解决：帮助学生了解学校的生活，感受数学与生活的联系，

激发学习兴趣。

情感态度：帮助学生了