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古代汉语补充材料及学习大纲

古代汉语（下）补充材料及学习大纲

一．什么叫音韵学？

音韵学又叫声韵学，是研究汉语各个历史时期的语音系统及其发展规律的

科学。是专门研究汉语语音系统的，而且主要研究中国古代的各个历史时期的

汉字读音及其变化，属于历史语音学范畴。它是中国传统的一门学问，已有一

千多年的历史。

二．音韵学的分类

古音学以上古韵文（特别是《诗经》）和形声字为主要材料，研究上古

时期语音系统的，称为古音学。

今音学“今音”应该叫做“中古音”，以《切韵》音系的韵书为主要

材料，研究中古时期语音系统的，称为今音学（“今音”相对于“古音”而

言，是传统说法）

北音学研究近古时期语音系统（特别是近古北方语音），建立起了“北音

学”。

等韵学用等韵图来分析音节结构，探讨发音原理和方法的，称为等韵

学。在等韵学的研究中常采用韵图的形式进行分析说明。

三.关于反切

反切：是我国传统的注音方法，用两个字辗转相拼出另外一个字的读音。

基本原理是：上字与被切字的声母相同，下字与被切字的韵母和声调相同，上

下字拼合就是被切字的读音。（上字取声母，下字取韵母和声调）

如：冬，都宗切；塑，桑故切；坚，基烟切；苏，素姑切。

有些反切与今音不合

东，德红切烹，抚耕切楚，创举切酱，子亮切青，仓经切

匡，去王切毁，许委切孤，古胡切

四.有关声母的概念

1.古人用汉字来表示声母，如[t][p][m][l]分别用“端、帮、明、来”

这几个汉字来代表。这些代表字叫字母。

2、守温三十字母

唐末僧人守温借鉴梵文的拼读原理，对汉字的音读进行了认真全面的研

究，最早创立了三十字母：不、芳、并、明、端、透、定、泥、知、彻、澄、

见、溪、群、疑、精、清、从、邪、照、穿、审、禅、心、影、晓、匣、喻、

来、日。

3、传统三十六字母

后经宋人增改为三十六个，这就是所谓的传统三十六字母。三十六字母大

致反映了唐中期到宋初的汉语声母情况。

教材544页三十二声母大致反映的是上古汉语（先秦）的声母情况。

《切韵》《广韵》中的声母大致是三十五个，是反映了隋唐之际的声母情

况。（三十二、三十五都是后来的学者根据相关材料推断出来的）

4、五音、七音

首先，音韵学家根据声母的发音部位的不同，把三十六字母分为唇音、舌

音、齿音、牙音、喉音五类，这叫做“五音”。宋以后，又从舌音里分出半舌

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音，从齿音里分出半齿音，连同前面的五音合称“七音”。这以后，唇音又分

重唇、轻唇，舌音又分舌头、舌上，齿音又分齿头和正齿。这样，三十六字母

的发音部位就分出了十类。

5、清音、浊音、全清、次清、全浊、次浊。

根据声母的发音方法，音韵学家又把三十六字母分为清音和浊音两大类。

清音是指发音时声带不振动的辅音。浊音是指发音时声带振动的辅音。

再根据气流的强弱或浊化的程度，古人又把清、浊各分为全清和次清、全

浊和次浊。

全清是指发音时不送气、声带也不振动的塞音、擦音和塞擦音；

次清是指发音时送气而声带不振动的塞音和塞擦音。

全浊是指发音时声带振动的塞音、擦音和塞擦音；

次浊是指发音时声带振动的鼻音、边音和半元音。

五．有关韵母的概念

1、韵母

一个音节中声母之后的部分就是韵母。韵母最多由三部分组成：韵头、韵

腹和韵尾。最少的只有韵腹一个部分。也就是说，韵腹是每个韵母必不可少

的，而韵头和韵尾则不一定每个韵母都具备。

上古到中古，都没有任何一部书明确记载过当时汉语的韵母情况，我们今

天得到的古汉语韵母都是根据相关材料推断出来的。

2、韵

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