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人教部编本四年级上册语文语文园地六课件

一、教学内容

1.课文《长城的故事》：通过阅读课文，了解长城的历史背景和

特点，学习有关长城的诗词。

2.语文园地六·口语交际：学会用礼貌的语言与人交往，表达自

己的观点和需求。

二、教学目标

1.知识与技能：了解长城的历史文化，学习有关长城的诗词，掌

握口语交际的基本技巧。

2.过程与方法：通过阅读、讨论、实践等方式，培养学生的爱国

情怀，提高口语表达能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对我国历史文化的兴趣，培养民

族自豪感，树立正确的价值观。

三、教学难点与重点

1.教学难点：理解长城的历史背景，掌握口语交际的技巧。

2.教学重点：学习有关长城的诗词，培养学生的爱国情怀。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、长城图片、诗词卡片等。

2.学具：课本、练习本、画笔等。

五、教学过程

1.导入：展示长城图片，引导学生谈论对长城的了解，激发学生

的学习兴趣。

2.新课导入：学习课文《长城的故事》，让学生了解长城的历史

背景和特点。

3.诗词学习：学习有关长城的诗词，体会诗词中的意境，培养学

生的审美情趣。

4.口语交际：创设实践情景，让学生学会用礼貌的语言与人交往，

表达自己的观点和需求。

5.随堂练习：分组讨论，让学生运用所学知识进行口语交际练习。

六、板书设计

1.板书《长城的故事》与口语交际

2.主要内容：

长城的历史背景与特点

有关长城的诗词

口语交际技巧

七、作业设计

1.作业题目：

（1）背诵有关长城的诗词。

（2）用礼貌的语言写一段话，表达自己的观点和需求。

2.答案：

（1）诗词背诵答案：略。

（2）口语交际答案示例：我想请同学们一起参加学校的环保

活动，希望大家能积极参与，共同保护我们的家园。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：本节课通过学习长城的故事和诗词，学生的爱国情

怀得到了培养，口语表达能力也有所提高。但在课堂实践中，部分学

生口语交际能力仍需加强。

2.拓展延伸：鼓励学生在课后了解更多关于长城的历史文化，提

高学生的文化素养。同时，组织学生参加相关实践活动，如参观长城、

开展环保活动等，将所学知识运用到实际生活中。

重点和难点解析

1.教学难点与重点的确定

2.教学过程中的实践情景引入和口语交际练习

3.板书设计

4.作业设计

5.课后反思及拓展延伸

一、教学难点与重点的确定

教学难点与重点的确定是教学设计的基础，直接关系到教学效果。

对于本节课，重点在于学习有关长城的诗词和培养学生的爱国情怀，

难点则在于理解长城的历史背景和掌握口语交际技巧。

1.有关长城的诗词学习：通过诗词学习，让学生感受长城的雄伟

与历史底蕴，培养审美情趣。在教学过程中，应注重对诗词的解析，

引导学生体会诗词中的意境，了解作者的创作背景。

2.理解长城的历史背景：介绍长城的历史地位、修建原因以及在

我国历史中的重要意义，帮助学生建立对长城的整体认识。

3.口语交际技巧：通过实践情景的引入，让学生在实际交流中学

会用礼貌的语言表达自己的观点和需求。在教学过程中，教师应关注

学生的口语表达，及时纠正错误，提高学生的口语交际能力。

二、教学过程中的实践情景引入和口语交际练习

实践情景引入和口语交际练习是本节课的核心环节，关系到学生

对知识的掌握和运用。

1.实践情景引入：结合长城的历史背景，设计富有生活气息的情

景，如：“假如你是长城的导游，你会如何向游客介绍长城？”让学

生在情景中主动参与，提高口语表达能力。

2.口语交际练习：分组讨论，让学生在小组内进行角色扮演，模

拟实际生活中的口语交际场景。教师应关注学生的练习过程，给予及

时指导和反馈。

三、板书设计

板书是课堂教学的重要辅段，有助于学生梳理和巩固知识。

1.板书《长城的故事》与口语交际

2.主要内容