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Unit6Birdwatching
课题及内容Reading(I)总课时数7
1.读懂文章，了解扎龙自然保护区的基本情况。
教学2.培养学生根据上下文猜测词义的能力。
目标3.复习和拓展有关保护野生动物的词汇。
4.引导、教育学生保护鸟类、保护自然。
1.读懂文章，了解扎龙自然保护区的基本情况。
教学
2。培养学生根据上下文猜测词义的能力.
重、难
3。复习和拓展有关保护野生动物的词汇.
点
4。引导、教育学生保护鸟类、保护自然。
教学设计
Teachingprocedures:
Step1：Dailygreetings：
T:Goodmorning,everyone。
S:Goodmorning.
T:Howareyou？
S：I’mfine，thankyou.Andyou?
T:ImOK.Thankyou.Sitdown,please。
Step2:Show””
T:TodaywewilllearnUnit6Reading(I）。Pleaselookatour”Learning
aim”（ThenIreaditslowly。)
T：Areyouclear?
S：Yes.
T:Let’sgoon.
Step3:Show””。
GuideOne____
Listentothetapeandanswerthesefourquestionswithin_____minutes.
（课课练P58一）
Let’shaveamatchandseewhocandoitbest.
Step4：：
GuideTwo_____
ReadthetextandthendoexrecisesinPartB2within_____minutes.
Letshaveamatchandseewhocandoitbest.
Step5：Show”GuideThree”tothestudents.
GuideThree______
PleasereadPartAsilentlyandfinishPartB3。
Haveamatch！Whocandoitbest？
Step6:ClassExercise（一）
根据课文内容填写单词（课课练P58二)
ClassExercise（二）
句型转换（课课练P58三）
Reading（I）
板书设计
课后反思
尊敬的读者：
本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔
细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解
开疑惑,引发思考。文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后
的日子希望与大家共同进步，成长。
ThisarticleiscollectedandcompiledbymycolleaguesandIinour
busyschedule.Weproofreadthecontentcarefullybeforethereleaseof
thisarticle,butitisinevitablethattherewillbesome
unsatisfactorypoints.If
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