语文第5课《秋天的怀念》同步练习（含答案）.docx

《秋天的怀念》的同步练习题

一、字词积累

1.?给下列加点字注音：

瘫（）痪捶（）打整宿（）憔（）悴仿膳（）

诀（）别淡雅（）烂漫（）絮（）叨豌（）豆

2.?解释下列词语中加点字的意思：

暴怒无常（常：）翻来覆去（覆：）喜出望外（望：）

絮絮叨叨（絮絮：）

侍弄（侍：）央求（央：）诀别（诀：）憔悴（憔：）

烂漫（烂：）沉寂（沉：）

3.?下列词语书写有误的一项是（）

A.瘫痪诀别淡雅高洁

B.侍弄捶打翻来复去暴怒无常

C.烂漫央求神色喜出望外

D.敏感沉寂絮絮叨叨豌豆

4.?选词填空：

她也笑了，坐在我身边，（）（A.絮絮叨叨B.唠唠叨叨）地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。”

我的回答已经让她（）（A.喜出望外B.出乎意料）了。

她常常肝疼得整宿整宿（）（A.翻来覆去B.辗转反侧）地睡不了觉。

二、句子理解

?“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。”这句话表现了母亲怎样的心理？

?分析“她侍弄的那些花都死了”一句中“侍弄”一词的表达效果。

3.?“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”这句话在文中多次出现，有什么作用？

4.?如何理解“黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫”这句话？

5.?文中母亲说“好好儿活”，这句话有什么含义？

6.?“对于‘跑’和‘踩’一类的字眼儿，她比我还敏感。”这句话体现了母亲怎样的特点？

?“她憔悴的脸上现出央求般的神色。”这句话描写了母亲的什么？

8.?结尾处“我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……”这句话有什么深意？

9.?文章为什么以“秋天的怀念”为题？

10.?找出文中一处细节描写，并分析其作用。

三、内容理解

?文章围绕“我”和母亲写了哪几件事？

?作者双腿瘫痪后，脾气变得怎样？

?母亲身患重病，却隐瞒病情，这表现了母亲怎样的品质？

?母亲为什么要带“我”去看菊花？

5.?从文中可以看出母亲是一个怎样的人？

6.?作者在文中表达了怎样的情感？

7.?文中哪些地方体现了“我”对母亲的怀念？

8.?母亲的哪些行为深深打动了你？

9.?这篇文章给了你怎样的人生启示？

10.?比较“我”暴怒无常时和母亲对待“我”的态度，你有什么感受？

四、拓展延伸

1.?生活中，你的亲人有没有像文中母亲一样给你关爱的瞬间？请简要描述。

2.?推荐阅读史铁生的其他作品，并简要说明推荐理由。

3.?以“母爱”为主题，写一段100字左右的文字。

4.?收集关于母爱的名言警句，至少三句。

答案

一、字词积累

1.?瘫（tān）痪捶（chuí）打整宿（xiǔ）憔（qiáo）悴仿膳（shàn）诀（jué）别淡雅（yǎ）烂漫（màn）絮（xù）叨豌（wān）豆

2.?常：常态覆：翻过来望：希望，盼望絮絮：形容说话连续不断侍：伺候央：恳求诀：分别憔：黄瘦，脸色不好烂：颜色鲜明而美丽沉：程度深

3.?B（“翻来复去”应为“翻来覆去”）

4.?AAA

二、句子理解

1.?表现了母亲理解儿子的痛苦，又担心儿子做出“傻事”，想时刻关注儿子的动静，又怕儿子反感的复杂心理。

2.?“侍弄”一词表明母亲精心照顾花儿，侧面反映出母亲热爱生活，但如今花都死了，更衬托出母亲的病情严重以及她内心的痛苦。

3.?这句话反复出现，既是母亲对儿子的鼓励和期望，也表达了作者对母亲的深深怀念，以及要好好活下去的决心。

4.?这句话通过描绘不同颜色菊花的特点，展现出菊花蓬勃的生命力，象征着母亲对“我”的期望，希望“我”能像菊花一样坚强、乐观地生活。

5.?含义是鼓励儿子要勇敢面对生活的挫折，坚强地活下去，活出生命的精彩。

6.?体现了母亲的细心和对儿子的关爱，生怕伤害到儿子脆弱的心灵。

7.?这句话描写了母亲的神态，表现出母亲的恳切和哀求，希望“我”能答应她出去走走。

8.?这句话意味着“我”和妹妹明白了母亲临终前的期望，决定要相互扶持，坚强地面对生活，实现母亲的遗愿。

9.?以“秋天的怀念”为题，一是因为故事发生在秋天，二是秋天象征着生命的衰落和凋零，也象征着作者在经历磨难后的成长和对母亲的深切怀念。

10.?示例：“母亲进来了，挡在窗前：‘北海的菊花开了，我推着你去看看吧。’她憔悴的脸上现出央求般的神色。”作用：通过动作和神态描写，表现了母亲对“我”的关心和期望