第2章 第3节 第2课时 分子间作用力 分子的手性2023-2024学年新教材高二化学选择性必修2同步课堂高效讲义配套教学设计（人教，单选版）.docx

第2章第3节第2课时分子间作用力分子的手性2023-2024学年新教材高二化学选择性必修2同步课堂高效讲义配套教学设计（人教，单选版）

授课内容

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教材分析

《2023-2024学年新教材高二化学选择性必修2同步课堂高效讲义配套教学设计（人教，单选版）》的第三章第二节“分子间作用力与分子的手性”是高中化学的重要内容。本节课主要通过探究分子间作用力的类型、特点以及手性分子的概念和判断，帮助学生理解和掌握分子间作用力对物质性质的影响以及手性分子的基本知识。

本节课与生活实际紧密相连，通过生活中的实例引入分子间作用力和手性分子的概念，激发学生的学习兴趣。在教学过程中，我将引导学生通过观察、思考、讨论和实验等途径，探究分子间作用力的微观机制，学习手性分子的判断方法，从而提高学生的科学探究能力和思维能力。

教学过程中，我会充分利用多媒体教学资源，如动画、图片等，帮助学生形象直观地理解分子间作用力和手性分子的概念。同时，设计具有针对性的课堂练习和实验，让学生在实践中巩固知识，提高学生的实际操作能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过探究分子间作用力和手性分子的概念，提高学生的科学探究能力和思维能力。同时，通过生活实例的引入和实验设计，培养学生的科学态度和社会责任感，使学生在实践中感受化学的魅力，增强学习的兴趣和自信心。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）分子间作用力的类型：范德华力、氢键和疏水作用力。

（2）分子间作用力对物质性质的影响：如熔点、沸点、溶解度等。

（3）手性分子的概念：具有非超价碳原子的有机分子。

（4）手性分子的判断方法：镜像法则、Chiralityaxisrule等。

（5）手性分子在自然界和工业中的应用：如药物、农药、香料等。

2.教学难点

（1）分子间作用力的微观机制：电子云的重叠和temporarydipoles的形成。

（2）氢键的定义和判断：电负性较大原子与氢原子间的较强作用力。

（3）手性分子的立体构型：R/S系统和E/Z系统的判断。

（4）手性分子在实际应用中的意义：如药物分子中的手性影响疗效。

（5）实验操作技巧：如如何准确测量分子间作用力的大小、如何判断手性分子的构型等。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）问题驱动法：通过提出与分子间作用力和手性分子相关的问题，激发学生的思考和探究欲望，引导学生主动参与课堂讨论。

（2）案例分析法：通过分析具体的生活实例和化学实验案例，让学生深入了解分子间作用力和手性分子的应用，提高学生的实际问题解决能力。

（3）小组合作法：组织学生进行小组合作实验和讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力，同时也能够提高学生的实验操作能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用PPT、动画等多媒体教学资源，生动形象地展示分子间作用力和手性分子的微观结构和实验现象，提高学生的学习兴趣和理解能力。

（2）网络教学平台：利用网络教学平台，提供相关的学习资源和练习题，方便学生进行自主学习和巩固知识，同时也方便教师进行教学管理和辅导学生。

（3）实验教学：通过设计相关的实验，让学生亲自动手操作，观察实验现象，加深对分子间作用力和手性分子的理解和掌握，培养学生的实验操作能力和科学探究能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“分子间作用力与分子的手性”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解分子间作用力和手性分子的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放化学实验视频或动画，引出分子间作用力和手性分子的概念，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解分子间作用力的类型、特点以及手性分子的判断方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实验等活动，让学生在实践中掌握分子间作用力和手性分子的应用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及