9.1 第1课时 移民国家 农业地区专业化（作业教学设计）2023-2024学年七年级地理下册同步备课（人教版）.docx

9.1第1课时移民国家农业地区专业化（作业教学设计）2023-2024学年七年级地理下册同步备课（人教版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

9.1第1课时移民国家农业地区专业化（作业教学设计）2023-2024学年七年级地理下册同步备课（人教版）

教材分析

本节课选自人教版七年级地理下册第9章“农业”，标题为“9.1第1课时移民国家农业地区专业化”。教材通过介绍移民国家对农业地区的影响，引导学生理解农业地区专业化的形成及其意义。课程内容紧密联系实际，以我国及世界典型农业区域为例，帮助学生掌握农业专业化发展的特点、优势及存在的问题。通过本节课的学习，学生能运用地理知识分析农业地区专业化现象，培养对我国及全球农业发展的认识，提高综合分析问题的能力。教学内容与课本知识体系紧密结合，旨在巩固学生基础地理知识，提高地理素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：一是地理实践能力，通过分析农业专业化案例，使学生能够运用地理知识解释现实中的农业现象；二是综合思维，学生能从多角度分析农业地区专业化的形成与发展，理解其对区域经济的影响；三是地理探究能力，鼓励学生主动探索农业专业化带来的环境、社会等问题，提出自己的见解；四是培养人地协调观，使学生认识到农业发展与生态环境的相互关系，形成可持续发展的观念。通过本节课的学习，提升学生的地理学科核心素养，为理解全球化和区域发展奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：理解农业地区专业化的概念、形成原因及其影响。

难点：分析农业专业化对区域经济、环境及社会的影响，并探讨可持续发展策略。

解决办法及突破策略：

1.利用图表、案例等教学资源，直观展示农业专业化的发展过程，帮助学生理解概念。

2.组织课堂讨论，鼓励学生分享观点，通过小组合作探究农业专业化的形成原因。

3.创设情境，引导学生从多角度分析农业专业化对区域经济、环境和社会的影响，提高综合分析能力。

4.结合实地考察或视频资料，让学生亲身感受农业专业化带来的变化，突破难点。

5.邀请相关领域专家进行讲座，加深学生对农业专业化及其可持续发展策略的理解。

6.设计针对性练习题，巩固所学知识，提高解题能力。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、黑板、地理教具（如地球仪、地图等）。

软件资源：地理信息系统（GIS）软件、教学课件、视频播放软件。

2.课程平台：校园网络教学平台、电子白板。

3.信息化资源：农业专业化相关案例图片、视频、PPT课件、电子地图。

4.教学手段：讲授法、讨论法、小组合作、情境教学、实地考察、专家讲座。

5.辅助材料：课本、同步练习册、相关地理学科报刊、杂志。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对农业地区专业化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是农业地区专业化吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于农业地区专业化的图片或视频片段，让学生初步感受其概念和意义。

简短介绍农业地区专业化的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.农业地区专业化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解农业地区专业化的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解农业地区专业化的定义，包括其形成原因和影响因素。

详细介绍农业地区专业化的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解农业地区专业化的实际应用或作用。

3.农业地区专业化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解农业地区专业化的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的农业地区专业化案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解农业地区专业化的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用农业地区专业化解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论农业地区专业化的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与农业地区专业化相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对农业地区专业化的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调农业地区专业化的重要