9 中国有了共产党 第2课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版.docxVIP

9中国有了共产党第2课时教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

9中国有了共产党第2课时教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

教学内容

本节课的教学内容来自于道德与法治五年级下册统编版，第9课“中国有了共产党”，第2课时。主要内容包括：

1.了解中国共产党成立的历史背景和重要意义。

2.认识中国共产党成立后，中国社会的变革和发展的历史进程。

3.学习中国共产党成立以来的伟大成就，增强学生的民族自豪感和使命感。

4.通过学习，使学生认识到中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心，是实现中华民族伟大复兴的坚强保证。

5.培养学生热爱党、热爱社会主义祖国的情感，树立正确的世界观、人生观、价值观。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.培养学生的爱国主义情感：通过学习中国共产党成立的历史背景和重要意义，使学生深刻理解中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心，是实现中华民族伟大复兴的坚强保证，从而培养学生热爱党、热爱社会主义祖国的情感。

2.提高学生的历史文化素养：使学生了解中国共产党成立后，中国社会的变革和发展的历史进程，学习中国共产党成立以来的伟大成就，增强学生的民族自豪感和使命感，提高学生的历史文化素养。

3.培养学生的思辨能力：引导学生从历史事件中总结经验教训，思考中国共产党成立以来的历史进程对当代中国的发展和未来的启示，培养学生的思辨能力。

4.培养学生的团队协作能力：通过小组讨论、分享等方式，引导学生共同探讨中国共产党的伟大成就和历史意义，培养学生的团队协作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中，已经掌握了对中国历史的基本了解，对一些重要历史事件和人物有初步的认识。同时，学生也对中国共产党的成立和发展有一定的了解，对一些基本概念和知识点能够掌握。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

对于五年级的学生来说，他们对于历史故事和人物比较感兴趣，对于枯燥的理论知识可能缺乏兴趣。学生在学习能力上，能够理解和掌握基本的历史知识，但对于一些复杂的历史事件和理论可能存在理解困难。学生的学习风格多样，有的喜欢阅读，有的喜欢讨论，有的喜欢动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习本节课时，可能会遇到以下困难和挑战：

（1）对于中国共产党成立的历史背景和重要意义，学生可能难以理解其背后的理论和政治意义。

（2）学生可能对一些历史事件的时间顺序和因果关系存在混淆。

（3）对于中国共产党成立以来的伟大成就，学生可能难以理解其对当代中国的发展和未来的影响。

（4）学生的学习兴趣可能因为课程的枯燥和理论性而受到影响。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学生的学习特点，将采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。讲授法主要用于向学生传授中国共产党成立的历史背景、理论意义和伟大成就等基本知识。讨论法可以帮助学生深入理解课程内容，培养学生的思辨能力和团队合作精神。案例研究法可以让学生更加直观地了解历史事件的发展过程，提高学生的分析问题和解决问题的能力。项目导向学习法可以激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力和创新精神。

2.设计具体的教学活动：

为了促进学生的参与和互动，将设计以下教学活动：

（1）角色扮演：让学生分组扮演中国共产党成立时期的历史人物，通过模拟历史场景，使学生更加深入地了解历史事件的发展过程和人物的心理特点。

（2）实验：组织学生进行有关中国共产党成立的实验活动，如制作时间轴、历史事件卡片等，以增强学生对历史知识的感性认识。

（3）游戏：设计有关中国共产党成立的历史知识问答游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

（4）小组讨论：为学生提供有关中国共产党成立的历史事件和成就的案例，引导学生进行分组讨论，分享彼此的观点和心得。

3.确定教学媒体和资源的使用：

为了提高教学效果，将充分利用现代教学媒体和资源，如PPT、视频、在线工具等。

（1）PPT：制作精美的PPT，展示中国共产党成立的历史背景、事件发展、人物介绍等，帮助学生直观地了解课程内容。

（2）视频：播放与中国共产党成立相关的历史纪录片，让学生更加生动地感受历史氛围，增强爱国主义情感。

（3）在线工具：利用在线工具进行互动式学习，如历史知识问答、在线讨论等，提高学生的参与度和积极性。

（4）图书、资料：为学生提供关于中国共产党成立的图书和资料，方便学生课后查阅，进一步拓展知识面。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对