Unit 4. Lesson 20 No Stopping!教学设计2024-2025学年冀教版英语八年级上册.docx

Unit4.Lesson20NoStopping!教学设计2024-2025学年冀教版英语八年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：冀教版英语八年级上册Unit4Lesson20NoStopping!

2.教学年级和班级：八年级英语一班

3.授课时间：2024年11月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

本节课旨在通过学习Unit4Lesson20NoStopping!，提升学生的英语学科核心素养。具体目标如下：

1.语言能力：通过听力、口语、阅读和写作等多种方式，让学生掌握本课的重要词汇和句型，提高学生的英语表达能力。

2.文化意识：通过学习本课内容，使学生了解不同文化背景下的行为习惯，增强学生的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析、讨论和思考，培养学生解决问题的能力和批判性思维。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生养成良好的学习习惯，提高学生的自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是掌握并运用涉及到的重要词汇和句型。具体重点如下：

（1）词汇：本节课涉及到的重要词汇有stop，stay，wait，cross，safety，rules，sign，road，accident，polite，rude，allow，important，follow等。学生需要掌握这些词汇的拼写、意思和用法。

（2）句型：本节课的主要句型有Whydowehaveto...?,Wehaveto...to...,Itisimportantto...,Signsarethereto...等。学生需要能够正确运用这些句型进行表达。

2.教学难点

本节课的难点主要体现在以下几个方面：

（1）词汇理解：对于一些涉及到交通规则和行为准则的词汇，如stop，stay，wait，cross，safety，rules，sign，road，accident，polite，rude，allow，important，follow等，学生可能存在理解上的困难。

（2）语法结构：本节课涉及到的一些语法结构，如Whydowehaveto...?,Wehaveto...to...,Itisimportantto...,Signsarethereto...等，学生可能对于其使用场景和正确运用存在困惑。

（3）文化差异：本节课的内容涉及到不同文化背景下的行为习惯，如遵守交通规则等，学生可能对于这些文化差异的理解和应用存在难度。

针对上述难点，教师需要采取有效的教学方法，如通过实际场景演示、举例解释、小组讨论等方式，帮助学生理解和掌握重点内容，突破学习难点。

教学方法与手段

一、教学方法

1.情境教学法：通过模拟交通场景，让学生在实际情境中学习并运用词汇和句型，提高学生的语言运用能力。

2.任务型教学法：通过设计各种任务，如角色扮演、小组讨论等，激发学生的学习兴趣，培养学生解决问题的能力。

3.交际法：通过小组讨论、角色扮演等形式，鼓励学生积极参与课堂互动，提高学生的交际能力。

二、教学手段

1.多媒体教学：利用多媒体课件、视频等资源，直观地展示交通场景和行为规范，帮助学生更好地理解和记忆词汇和句型。

2.在线教学平台：利用在线教学平台，提供丰富的学习资源和互动功能，方便学生进行自主学习和合作学习。

3.教学软件：运用教学软件辅助教学，如语音识别、语法检测等功能，帮助学生及时纠正发音和语法错误，提高学习效果。

4.实物教具：使用交通标志、模型等实物教具，让学生直观地了解交通规则和行为准则，增强学生的感知和记忆。

5.小组合作：组织学生进行小组合作学习，通过讨论、分享等方式，促进学生之间的交流和合作，提高学生的团队协作能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit4Lesson20NoStopping!的内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit4Lesson20NoStopping!的内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学