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选择8*2’

名词解释5*4’

简答1*4’3*5’

论述2*15’

传播学第一人威尔伯·施拉姆

两大学派经验学派批判学派

三种方法内容分析法控制实验法实地调查法

四位奠基人拉斯韦尔卢因拉扎斯菲尔德霍夫兰

“5W模式”whosaywhatinwhichchanneltowhomwithwhateffect

第一章传播与传播学

本章学习重点、难点：

1、传播的定义

2、三类社会传播的主要特点

3、传播学的形成及奠基人的贡献

1、传播的定义

（1）、“共享说”

强调是传者与受者对信息的共享

（美）威尔伯·施拉姆

“我们在传播时，是努力想同谁确立共同的东西，即努力想‘共享’信息、思想或态度”

（2）、“影响（劝服）说”

强调是传者欲对受者施加影响

（美）J·露西、G·彼得森

“传播包含人与人之间相互影响的全部过程”

（3）、“符号（信息）说”

强调是符号（信息）的流动

（美）B·贝雷尔森

“所谓传播，即通过大众传播和人际传播的媒介……所进行的符号的传送”

2、三类社会传播的主要特点

3、传播学的形成及奠基人的贡献

*传播学的形成

多学科背景下诞生的传播学具有明显的“边缘性”、“交叉性”特点，难以确定其具体“诞生

日”。关于其“出生期”的观点有：

1、19世纪末（新闻学取向）

2、20世纪20年代（社会学、心理学取向）

3、20世纪40年代（综合取向）

总结：

传播学是19世纪末以来逐步形成，初具规模是20世纪40年代

*奠基人的生平和贡献

主要贡献：

1、提出传播的5W模式，科学地分析了传播的结构和过程，还首次较为完整地划分了传播学

的研究领域，为传播学的形成与发展，确立了总体框架

2、提出“社会传播”概念，认为有监测环境、协调社会、传递遗产等功能

3、倡导并实践传播学基本研究方法——“内容分析法”

拉斯韦尔的“5W”模式

谁→说什么→通过什么渠道→对谁→效果

Who→SayWhat→InWhichChannel→ToWhom→WithWhatEffect

研究领域：

谁（控制研究）、说什么（内容研究）、通过什么渠道（媒介研究）、对谁（受众研究）、有何

效果（效果研究）

拉斯韦尔代表性的著作有：

1、1927年出版的《世界大战中的宣传技巧》（博士学位论文）

2、1948年发表的《传播在社会中的结构与功能》

(二)卢因（1890-1947）原籍德国的美国社会心理学家

对传播学的主要贡献为：

1、作为“格式塔”派心理学的代表人物，强调人的经验、行为的整体性，主张整体先于部

分并制约部分。并据此创立“场论”和“群体动力学”，即强调“群体”对“个体”的影响

和作用

2、提出信息传播中的“把关人”概念，揭示新闻或信息传播过程内在的控制机制

(三)拉扎斯菲尔德（1901-1976）原籍奥地利的美国社会学家

对传播学的主要贡献为：

1、创建了“两级传播理论”，破除了“魔弹论”，使探讨传播效果和机制成为可能

大众传媒→舆论领袖→受众（选民）

2、倡导并确立了“实地调查法”作为传播学又一基本研究方法

3、代表作《人民的选择》、《人际影响》等

(四)霍夫兰（1912－1961）美国社会心理学家

对传播学的主要贡献为：

1、毕生从事传播与态度改变研究，从微观角度揭示了传播效果形成的条件性和复杂性

2、将控制实验方法引入传播学研究，使之成为又一基本研究方法

3、《传播与劝服》、《耶鲁大学关于态度和传播研究丛书》是其代表作

(五)威尔伯·施拉姆（1907—1987）

——传播学的“集大成”者

对传播学的主要贡献为：

1、第一位抱有创建“传播学”独立学科意识，归纳、总结、修正并使之系统化、结构化

2、先后建立四所传播研究所，培养了大批传播研究人才

3、出版30余部著作，约500万字。1949年《大众传播学》和1973年《传播学概论》具有

特别意义

第二章传播的结构与功能

本章学习重点、难点：

1、三类传播模式典型代表的优缺点

2、大众传播的“四功能”和负功能

1、三类传播模式典型代表的优缺点

（一）线性模式

1、拉斯韦尔的5W模式