第13课 筑路影响生物生存（教学教学设计）-2023-2024学年三年级科学下册同步精品课堂系列（冀人版）.docx

第13课筑路影响生物生存（教学教学设计）-2023-2024学年三年级科学下册同步精品课堂系列（冀人版）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：三年级科学同步精品课堂系列

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023-2024学年下学期

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学内容和目标

1.教学内容：

-了解筑路对生物生存的影响；

-掌握探究实验的基本方法；

-培养学生的观察、思考和表达能力。

2.教学目标：

-让学生了解筑路对生物生存的影响，提高环保意识；

-培养学生独立思考、合作探究的能力；

-引导学生运用科学方法，关注自然现象，培养科学素养。

三、教学过程和步骤

1.导入：

-通过图片或视频展示筑路场景，引发学生兴趣；

-引导学生思考：筑路对生物生存有什么影响？

2.新课讲解：

-利用课本和课件，讲解筑路对生物生存的影响；

-举例说明，让学生了解筑路对生态环境的影响；

3.探究实验：

-学生分组，进行探究实验；

-教师引导学生观察、记录实验结果；

-分析实验结果，得出结论。

4.课堂讨论：

-学生分享实验心得，讨论筑路对生物生存的影响；

-教师点评，总结学生观点，强调环保意识；

5.课后作业：

-学生完成课后作业，巩固课堂所学；

-教师批改作业，了解学生掌握情况。

四、教学评价

1.学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论等情况；

2.学生实验操作能力：评价学生在实验过程中的操作技能；

3.学生作业完成情况：检查课后作业的完成质量，了解学生掌握程度。

五、教学资源

1.课本：三年级科学下册同步精品课堂系列（冀人版）；

2.课件：围绕筑路影响生物生存的主题，制作相关课件；

3.实验材料：为学生提供实验所需的材料和工具；

4.视频或图片：展示筑路场景，帮助学生更好地理解课程内容。

核心素养目标

1.科学探究：通过观察、实验、分析等方法，培养学生对科学现象的探究能力，使学生能够运用科学思维解决问题。

2.科学理解：帮助学生理解筑路对生物生存的影响，使学生能够从科学的角度认识生态环境的重要性。

3.科学态度：培养学生关注自然现象，增强环保意识，使学生具备积极的科学态度。

4.科学表达：引导学生运用观察、实验结果，进行有效的口头和书面表达，提高学生的科学沟通技巧。

学情分析

学生在进入三年级之前，已经对自然界有了一定的认识，掌握了基本的观察和实验技能。他们具备一定的好奇心和创新意识，对于科学探究有着浓厚的兴趣。然而，学生在科学思维、科学方法和科学表达方面仍有待提高。

在知识方面，学生对生物生存的环境有一定的了解，但对于筑路对生物生存的具体影响认识不足。他们在学习过程中，需要通过观察、实验和讨论等方式，深入理解筑路对生物生存的影响，提高环保意识。

在能力方面，学生具备一定的观察和实验能力，但需要在教师的引导下，进一步提高科学探究能力。他们在分析问题、解决问题的过程中，需要学会运用科学思维，掌握科学方法，从而得出合理的结论。

在素质方面，学生需要培养良好的科学态度，关注自然现象，增强环保意识。此外，学生还需要在科学表达方面加强训练，提高口头和书面表达的能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

在行为习惯方面，学生需要养成良好的学习习惯，如按时完成作业、积极参与课堂讨论等。同时，他们在实验操作过程中，需要遵守实验规则，注意安全，培养良好的实验习惯。

针对学生的学情分析，本节课的教学设计将注重培养学生的科学探究能力，引导学生运用科学方法，关注自然现象。同时，通过小组讨论、实验操作等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的环保意识。在教学过程中，教师将关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和鼓励，使他们在科学素养方面得到全面发展。

教学方法与手段

1.教学方法

(1)讲授法：通过讲解筑路对生物生存的影响，使学生掌握相关知识。

(2)讨论法：组织学生就筑路影响生物生存的主题进行课堂讨论，培养学生的思考和表达能力。

(3)实验法：指导学生进行探究实验，使学生亲身体验并理解筑路对生物生存的影响。

(4)案例分析法：分析具体案例，使学生了解现实生活中筑路对生物生存的影响，提高学生的环保意识。

(5)小组合作法：组织学生进行小组合作，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。

2.教学手段

(1)多媒体设备：利用多媒体课件和视频，生动形象地展示筑路场景，帮助学生更好地理解课程内容。

(2)教学软件：运用教学软件，进行课堂互动，激发学生的学习兴趣和主动性。

(3)网络资源：利用网络资源，搜集相关资料，丰富学生的知识视野。

(4)实验材料：为学生提供实验所需的材料和工具，确保实验的顺利进行。

(5)评价工具：运用评价工具，了