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苏教版三年级上册科学教学设计方法分享
一、教学内容
本节课选自苏教版三年级上册科学教材,主题为《我们周围的材料》。具体内容包括:1.常见材料的分类及特点;2.不同材料的使用场景及其优缺点;3.材料的性质及其影响因素。
二、教学目标
1.让学生了解和掌握常见材料的分类、特点及使用场景,提高学生的实际应用能力。
2.培养学生动手操作、观察、思考、交流的能力,培养学生的创新意识和团队协作精神。
3.引导学生关注身边的材料,培养学生的环保意识和可持续发展观念。
三、教学难点与重点
重点:常见材料的分类、特点及使用场景。
难点:材料性质的影响因素,学生动手实践能力的培养。
四、教具与学具准备
教具:PPT、实物模型、实验器材。
学具:笔记本、彩色笔、实验报告单。
五、教学过程
1.实践情景引入:让学生观察教室周围的环境,找出不同种类的材料,并思考这些材料的特点及使用场景。
2.知识讲解:通过PPT展示,详细讲解常见材料的分类、特点及使用场景。
3.实验演示:进行简单的实验,让学生直观地了解材料性质的影响因素。
4.小组讨论:让学生以小组为单位,讨论身边材料的优缺点,并提出改进意见。
5.动手实践:让学生分组进行实验,验证材料性质的影响因素。
6.成果展示:各小组展示实验成果,分享小组讨论的结果。
六、板书设计
板书内容:
1.材料分类
金属材料
有机材料
无机非金属材料
复合材料
2.材料特点及使用场景
使用场景:制造机器、建筑、电子设备等。
有机材料:轻便、易加工、成本低。
使用场景:家具、服装、塑料制品等。
无机非金属材料:耐高温、耐腐蚀、绝缘性能好。
使用场景:陶瓷、玻璃、砖瓦等。
复合材料:综合性能优良。
使用场景:航空、航天、汽车等。
七、作业设计
1.作业题目:
(1)列举生活中常见的金属材料、有机材料、无机非金属材料和复合材料。
(2)分析某种材料的优点和缺点,并提出改进意见。
(3)调查身边材料的回收利用情况,提出环保建议。
2.答案:
(1)金属材料:铁、铝、铜等;有机材料:塑料、木材、纸张等;无机非金属材料:陶瓷、玻璃、砖瓦等;复合材料:玻璃钢、钢筋混凝土等。
(2)例如:塑料的优点是轻便、易加工、成本低;缺点是易老化、难降解。改进意见:研发可降解的塑料替代品,提高塑料的耐老化性能。
(3)调查结果显示,大部分废旧材料能得到有效回收利用,但仍有部分材料存在浪费现象。建议:加强废旧材料的分类回收宣传,提高人们的环保意识。
八、课后反思及拓展延伸
本节课通过实践情景引入、知识讲解、实验演示、小组讨论、动手实践等环节,让学生深入了解常见材料的分类、特点及使用场景。学生在课堂上积极参与,动手实践能力得到锻炼。但部分学生在实验操作中仍存在不足,需要在课后加强练习。
拓展延伸:引导学生关注新材料的研发和应用,了解材料科学的前沿动态,培养学生的创新意识和可持续发展观念。
重点和难点解析
一、教学难点与重点
重点:常见材料的分类、特点及使用场景。
难点:材料性质的影响因素,学生动手实践能力的培养。
二、重点和难点解析
1.常见材料的分类、特点及使用场景:这一部分内容是本节课的核心,学生需要掌握各种材料的特性,并能将其应用到实际生活中。在教学过程中,教师可以通过举例、实物展示等方式,让学生更直观地了解各种材料的特点和应用场景。同时,教师还可以组织学生进行小组讨论,让学生分享自己身边材料的优缺点,从而提高学生的实际应用能力。
2.材料性质的影响因素:这一部分内容较为抽象,学生可能难以理解。因此,在教学过程中,教师需要通过实验演示、学生动手实践等方式,让学生直观地了解材料性质的影响因素。同时,教师还可以引导学生观察生活中常见的材料,让学生了解材料性质在日常生活中的应用。
3.学生动手实践能力的培养:本节课需要学生进行多次动手实践,如实验演示、小组讨论等。在教学过程中,教师需要注意观察学生的动手操作情况,及时给予指导和反馈,帮助学生提高动手实践能力。
三、教学过程补充和说明
1.实践情景引入:在上课之初,教师可以引导学生观察教室周围的环境,找出不同种类的材料,并思考这些材料的特点及使用场景。这样既能激发学生的学习兴趣,又能帮助学生复习已学的知识。
2.知识讲解:在讲解常见材料的分类、特点及使用场景时,教师可以结合生活中的实例进行讲解,让学生更加直观地了解各种材料的特点和应用场景。例如,教师可以拿出一个铁制的书架,让学生观察书架的材料特点,并思考书架为什么会使用铁制材料。
3.实验演示:在讲解材料性质的影响因素时,教师可以进行简单的实验演示,如比较不同材料的
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