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平罗县第四中学

机器人搭建与编程活动计划

年级：八年级

负责人：郑蓉

机器人搭建与编程活动计划

为了更好的推行素质教育，培养青少年的实践能力和创新精神，把现代化的电脑机器人引入到中小学青少年科技教育活动中，激发广大青少年学习、探索、掌握和运用电子信息技术的兴趣，提高青少年的科学素质，学校开展了机器人搭建与编程活动。

活动宗旨

探索求实，实践创新

二、活动目标

1．向学生普及机器人基本知识及控制机器人运动；

2．鼓励学生动手动脑，培养学生的严谨逻辑思维、创新精神和实践能力；

3．在兴趣的基础上拓展学生思维，培养合作精神，乐于交流，勤于探索，形成实事求是的科学态度和精益求精的科学精神；

4．有针对性地让潜能的学生参加上级教育部门组织的机器人竞赛。

三、活动理念

机器人是集科技知识启蒙、创造性思维训练及创造力开发的最佳载体。可以适合于普通中、小对学生进行全面培养、提升现代学生的创造力、想象力和科学技能方面的素质教育。社团将以“探索求实，实践创新”为宗旨，以“提高学生创新精神和实践能力，培养学生实事求是的科学态度和精益求精的科学精神等适应未来发展需求的基本素质”为目标，以“机器人虚实结合”为教学特色，指导学生学习机器人相关软硬件知识，在机器人模型拼装、编程控制调试的实践过程中去体验，去掌握知识、去提高能力、去创新；引导学生了解未来机器人领域的发展趋势，倡导“科技创新，不畏艰难，勇于攀登，团结合作”的探究学习精神，努力成为未来机器人科技领域的开拓者和引领者。活动将从零起点开始，分层次有针对性地辅导，让有信息潜能的学生有学习的机会和展现才能的舞台。机器人器材和电脑由学校提供。

四、机器人器材：scratch软件（客户端2.0版本及以上）、中鸣机器人搭建器材

五、活动地点：实验楼计算机教室2

六、活动时间：每周二下午八、九节课

七、活动原则：

（1）主体性原则：培训内容应密切结合学校和课堂教学实际，体现以学生为本的原则，充分调动师生的参与热情，使培训活动更具活力与效率；

（2）自主性原则：整个培训活动不仅要较好的解决了兴趣与学习之间的矛盾，而且应十分强调学生在专门的学习环境中，自主地追求自己的学习与探究。

（3）实践性原则：培训活动强调动手动脑实践，要求将活动研究的理念与竞赛紧密结合，在整个实践培训活动中，通过安排一系列的比赛活动让学生学会认识与操作。

八、活动内容：

（1）在活动过程中传授机器人模型基本知识，让学生掌握基本的编程知识；

（2）以机器人模型电动和机械传动原理等相关知识，使学生掌握创意机器人模型的机械原理及制作调试技能；

（3）力争使学生在自己完成模型的基础上独立操作、调试。

九、活动方法：

每周有固定的时间及固定的地点安排学生参加活动，力争使小组每位成员按时定点参加活动，做到不无故缺席，完成既定的任务。