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新世纪大学英语3

UnitTwo

Love

课文参考译文

你的爱有多深

曼茜·巴蒂亚

1有人认为爱如浮云

有人认为爱坚强如铁

有人认为爱是一种生活方式

有人认为爱是一种感觉

有人说爱要执着

有人说爱不要约束

有人说爱是生命的全部

有人说不知道爱为何物

2在我们生命中的某个阶段，我们会经历某种难以名状的情感所带来的阵阵折磨。这种情感只能

体会，无法用语言描述。莫大的喜悦伴随着丝丝的伤感一同降临，这就是爱。

3在紧张忙碌的生活中，我们竟能找到时间沉湎于感情之中，这的确令人感佩。然而，此时我想

知道：我们是否懂得爱到底有多么深刻。记得上学的时候，我迷恋的对象真是数不清：我的数学老

师、邻居的儿子、好朋友的弟弟，还有另外一些因为眼睛的颜色、胡子的形状或走路的姿势而让我

倾慕的人。年少时的爱慕，不会带来伤害，如肥皂泡一样转瞬即逝。那些稚气、大胆的想法和行

为，现在想来大可一笑了之。但是，在那时，对我来说，没有比恋爱更重要的事了。接着就进入了

真正“谈”情“说”爱的阶段。

4我在女子学校学习，和男孩子交往的机会寥寥无几，因此，我热切地期待着我们学校和男子学

校举办的联谊会。联谊会上，一群精心打扮的年轻男子毫无顾忌地盯着我们。这三个小时中的点点

滴滴，成了我们在以后四个星期中足够的谈资，我们在议论时，心情澎湃。

5即使是在那个时候，我也没有真正交男朋友的需要。

6在我的成长岁月中，不知何故，我相信爱情该来的时候自然会来。事实果真如此。当我有了稳定

的工作，有了长期的计划和比较安定的生活时（我现在还不到25岁呢！），爱情降临了。我也比较成

熟了，能够步入不贪图许多回报而需要大量付出的感情关系。

7我的爱情是在友谊这块地基上建起的高楼大厦。爱情经过旷日持久的培养才开花。我和我的恋

人相互理解、同甘共苦、相互关心，投入了丰富的感情，才使爱情发展到今天。爱情意味着情投意

合。你也许会说，我属于浪漫的传统派。但是，依我看，爱情需要培养。我们必须把爱情同强烈而

短暂的激情或身体的愉悦区别开来。

8我们的父辈，被灌输了太多的（爱情）理想。那是一个约束、压抑、崇敬、仰慕和十足浪漫的

年代。长裙、娴静质朴的外表、卷曲的长发、恬静的气质、羞怯的目光——这一切常使人想起一个

消逝久远的年代。从某种程度上来说，那个时代异性之间的距离帮助他们维持了恋爱的神圣性。

9年轻的一代人，由于观念开放，随着男女之间交往界线的消退，他们便急于赶浪头，匆忙恋

爱，以至于难以区分身体的互相吸引与心灵的相投。我们从媒体中接触到的人和事，使我们的感情

历程大大加速，要想慢慢地体会自己的感受，确实需要付出努力。

10每每听到学校的孩子们夸口说自己有过多少次性关系的经历，我都十分惊讶。年仅18岁的女孩

们已有过七八次跟异性“勾勾搭搭”的经历，我感觉极其惊骇。

11这些青少年在全然没有感情的关系中所背负的感情包袱，令我深感难过。也许有些人会把他们

目前的感情状况归结为同龄人之间所施加的压力。但是，可曾有任何人停下来想一想同龄人之间的

1

压力来自何处？我们是否尝试着弄清楚是谁造成了这样的转变？可曾有人费神去研究青少年的心理

呢？

12从这一代人处理个人生活的方式上，我们很容易看出他们的思想倾向。跟从前相比，现在有更

多的情感在欲望的压力下扭曲。他们更注重外表的美丽而忽视内在的魅力。两性交往随便了，亲密

无间却少了；激情多了，感情却少了；个人获得的多了，相互间分享的少了；寻机获利的现象多

了，无私的奉献少了。简而言之，“自我”多了，爱的分享少了。

13在这个竞争激烈的年代，我