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中小学教师数据素养期末考试题汇总

单选题

1.（）是教师提升数据素养的先决条件。B

A、思维方法B、意识态度C、核心技能D、基础知识

2.在中小学教师数据素养金字塔模型中，（）是对教师发展教师数据素养的高阶要求，意在

培养教师数据驱动教学的意识，形成基于数据发现问题、解决问题的教育理念，对教师提升

数据素养水平意义重大。c

A、基础知识层b、意识态度层c、思维方法层d、核心技能层

3.“一图胜千言”是指数据图表能够将大量的数据以（）的形式呈现出所要表达的信息，

方便用户对数据进行进一步的分析与应用。C

A、艺术

B、关联

C、直观

D、交互

4.下列哪一项选项不属于大数据可能带来的伦理问题？B

A、隐私泄露

B、优化决策

C、数据鸿沟

D、信息安全

5.试卷的效度是衡量（）的指标。D

A、考试卷目对考生心理特征的区分能力

B、试卷难易程度

C、使用同一试卷对考生重复测验时，或两个平行试卷对考生测验时，所的测验分数的一致

性和稳定性程度。

D、考试是否考了要考的内容，是否达到其预定目的。

6.在独立样本t检验中（置信区间为95%），若Sig值小于0.05，大于0.01，则说明显著性

水平为（）C

A、不显著

B、弱显著

C、显著

D、极其显著

7.柱状图、饼图、散点图属于（）D

A、拓展类图表

B、特殊图表

C、复杂图表

D、基础类图表

8.教育大数据的来源包括（）

（1)在教学活动过程中直接产生的数据(2)在教育管理活动中采集到的数据(3)在科学研究活

动中采集到的数据(4)在校园生活中产生的数据C

A、123B、124C、1234D、234

9.教育大数据之大主要强调（）之大C

A、结构

B、种类

C、价值

D、数量

10.___是以宽度相等的条形高度的差异来显示统计指标数值多少或大小的一种图形，在教育

教学中可以对学生成绩、阅读时间、运动时间、迟到违纪次数、课上问题回答次数等进行可

视化呈现。C

A、饼图

B、折线图

C、柱形图

D、散点图

多选题

1.教育数据伦理的分析框架包括（）

A、价值B、时间C、利益D、情境

2.教育决策的系统框架包括（）abcd

数据存储层b、数据采集层c、展示。。

A、呈观层d、应用服务层

11.下列哪些可以用做数据可视化软件（）。abcd

A、图表秀b、EChartsC、ExcelD、PowerBI

12.教育数据意识的培养途径有哪些？___abd

A、参加专题培训

B、阅读有关教育大数据的相关文献资料

C、与别人分享学生各种数据

D、开展数据驱动教学实践

13.教育数据伦理有哪些潜在的威胁？___abcd

A、过往数据对个体发展的束缚

B、教育数据的不当传播引发学生的安全问题

C、隐私泄露对人格尊严的侵害

D、数据主导决策对学生进步的禁锢

14.衡量数据离散程度的指标有哪些？AB

A、标准差

B、方差

C、中位数

D、平均数

15.下列哪些数据可以算作基础教育数据（）ABCD

A、课业测试与作业数据

B、课程资源数据

C、师生基本信息数据

D、校园实录数据

16.利用大数据，教师在课前可以（）ABC

A、进行学情分析

B、精准定位教学目标和重难点

C、采集学生预习数据

D、进行教学反思

17.在中小学教师数据素养金字塔模型中，思维方法层主要包括（）ABCD

A、数据驱动思维

B、数据量化思维

C、数据关联思维

D、数据反馈思维

18.教育数据意识包含哪几方面要素？ABCD

A、数据获取意识

B、数据价值意识

C、数据开放意识

D、数据安全意识

18.

填空

1.要评判深度学习是否发生，应该从_____、能力思维层面和情感层面三个层面进行分析。

知识层面

2.在中小学教师数据素养金字塔模型中，意识态度层面主要包含教师数据意识和____。

教育数据伦理

3.在非等幅振荡曲线中，最大值____（一定等于（一定等于不一定等于）峰值。

不一定等于

4.教育数据可以分为四层，由内到外分别是基础层、状态层、资源层和____。

行为层

6.教育数据可视化的四大特征包括直观化、____、艺术化、交互性。

关联化

判断

1.教育大数据要能服务教育发展，具有教育目的性。对

2.在未知全班英语成绩和数学成绩平均分的情况下，某学生的英语成绩为90分，数学成绩

为80分，即说明其英语水平高于数学水平。错

3.数据素养可以看作信息素养的一部分，数据素养和