第五单元 国防建设与外交成就 综合集训2023-2024学年八年级下册历史同步教学设计（部编版）.docx

第五单元国防建设与外交成就综合集训2023-2024学年八年级下册历史同步教学设计（部编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第五单元国防建设与外交成就综合集训2023-2024学年八年级下册历史同步教学设计（部编版）

教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年八年级下册历史同步教学设计（部编版），第五单元“国防建设与外交成就”的综合集训。本单元主要内容包括：

1.国防建设：主要包括我国国防建设的历史、现状和发展趋势，以及我国国防建设的主要成就。

2.外交成就：主要包括我国外交政策的基本原则，我国在国际事务中的地位和作用，以及我国在一些重大国际问题上的立场和贡献。

3.综合训练：通过案例分析、讨论、思考题等形式，巩固和提高学生对国防建设和外交成就的理解和认识。

本节课的教学内容紧密结合教材，以学生为主体，注重培养学生的思维能力和实践能力，旨在帮助学生系统地掌握国防建设和外交成就的相关知识，提高他们的历史素养和爱国主义精神。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.历史学科核心素养：通过学习国防建设和外交成就的相关知识，使学生能够掌握历史发展的基本线索，培养时空观念和史料实证能力，提高历史解释和批判性思维。

2.爱国主义核心素养：通过学习我国在国防建设和外交领域取得的辉煌成就，激发学生的民族自豪感和爱国情怀，培养他们的国家认同和民族认同。

3.综合素养：通过案例分析、讨论、思考题等形式，培养学生的团队协作、沟通表达和问题解决能力，提高他们的综合素质。

本节课的核心素养目标符合新教材的要求，注重培养学生的思维能力和实践能力，旨在帮助学生形成正确的历史观、民族观和国家观，提高他们的历史素养和爱国主义精神。

学情分析

本节课的教学对象为八年级下册的学生，他们已经在前面的学习中了解了我国的历史发展脉络，具备了一定的历史知识基础。在学习能力方面，学生已经掌握了基本的阅读理解、思考分析能力，能够理解和掌握较为复杂的历史知识点。在素质方面，学生具备了较好的团队协作能力和沟通能力，能够积极参与课堂讨论和案例分析。

然而，学生在知识方面仍存在一些不足。对于国防建设和外交成就的具体内容，部分学生可能了解不多，需要在课堂上进行详细的讲解和分析。在行为习惯方面，部分学生可能存在上课注意力不集中、课堂参与度不高的问题，这将对课程学习产生一定的影响。

针对学生的学情分析，本节课的教学设计将注重以下几个方面：

1.结合学生的知识基础，本节课将从国防建设和外交成就的基本概念入手，通过对历史事件的回顾和分析，帮助学生构建系统的知识体系。

2.针对学生的学习能力，本节课将通过丰富的教学手段，如案例分析、讨论、思考题等，激发学生的学习兴趣，提高他们的思考分析和问题解决能力。

3.针对学生的素质特点，本节课将注重培养学生的团队协作、沟通表达和问题解决能力，通过课堂讨论、小组合作等形式，提高学生的综合素质。

4.针对学生的行为习惯，本节课将通过设置有趣的课堂活动，提高学生的上课注意力，鼓励他们积极参与课堂讨论，提高课堂参与度。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：在课堂上，教师将运用生动的语言、形象的比喻和有趣的故事，向学生传授国防建设和外交成就的相关知识，激发学生的学习兴趣。

（2）讨论法：教师将组织学生就国防建设和外交成就的相关问题进行课堂讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法，提高他们的思考分析和批判性思维能力。

（3）案例分析法：教师将选取具有代表性的历史事件和案例，让学生通过分析、讨论，深入了解国防建设和外交成就的具体内容，提高他们的实践能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：教师将利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示与国防建设和外交成就相关的图片、视频等资料，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：教师将运用教学软件，如历史模拟游戏、在线互动平台等，让学生在虚拟环境中体验国防建设和外交成就的过程，提高他们的实践能力。

（3）教材和辅助资料：教师将根据教学内容，选取合适的教材和辅助资料，为学生提供丰富的学习资源，帮助他们巩固所学知识。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解国防建设与外交成就的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习国防建设与外交成就的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确国防建设与外交成就的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保国防建设与外交成就教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习国防建设与外交成就的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设