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第四单元主题活动二《走近农业基地》(教学设计)-2023-2024学年六年级下册综合实践活动内蒙古版
主备人
备课成员
教学内容
本节课的教学内容来自2023-2024学年六年级下册综合实践活动内蒙古版教材的第四单元主题活动二《走近农业基地》。本节课的主要内容是让学生通过参观农业基地,了解农业科技的发展和应用,以及农民伯伯的辛勤劳动。通过实践活动,培养学生的实践能力、观察能力和创新能力,提高学生对农业科技的认识和对农民劳动的尊重。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要围绕新教程的要求,侧重于培养学生的实践能力、创新精神、社会责任感和劳动观念。
1.实践能力:通过参观农业基地,学生能够亲自观察、体验和参与农业实践活动,提高解决问题的能力,增强实践操作的技能。
2.创新精神:在了解农业科技的发展和应用过程中,鼓励学生思考和提出新的观点、想法,培养敢于尝试、勇于创新的精神。
3.社会责任感:通过观察农民伯伯的辛勤劳动,使学生认识到农业对国家和社会的重要性,增强对农民劳动的尊重和感激之情,培养承担社会责任的意识。
4.劳动观念:通过参与农业劳动,学生能够体验到劳动的辛苦和乐趣,树立正确的劳动观念,培养勤奋劳动的习惯。
教学难点与重点
1.教学重点
(1)农业科技的发展和应用:掌握农业科技的基本知识,了解农业科技在农业生产中的重要作用。
举例:通过参观农业基地,学生能够了解转基因技术、物联网技术、无人机喷洒等农业科技的应用。
(2)农民伯伯的辛勤劳动:认识农民伯伯辛勤劳动的重要性,培养尊重劳动、热爱劳动的观念。
举例:学生通过参与农业劳动,体验农民伯伯的辛勤付出,从而培养尊重和感激之情。
(3)实践能力培养:提高学生解决问题的能力,增强实践操作的技能。
举例:在农业基地参观过程中,教师引导学生观察并提出问题,鼓励学生通过实践探索解决问题。
2.教学难点
(1)农业科技的理解和应用:学生对农业科技知识的理解较为困难,需要教师采用生动形象的教学方法进行讲解。
举例:教师可以通过动画、图片等形式,生动展示农业科技的应用过程,帮助学生理解。
(2)农民伯伯劳动的辛苦和价值:学生可能对农民伯伯劳动的辛苦和价值缺乏认识,需要教师通过实际体验让学生深刻感受。
举例:教师可以组织学生参与农业劳动,让学生亲身体验农民伯伯的辛勤付出。
(3)实践能力的培养:学生在实践中往往缺乏解决问题的思路和方法,需要教师进行有针对性的指导。
举例:教师可以设置实践任务,引导学生逐步完成,并在过程中给予学生指导和建议。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有2023-2024学年六年级下册综合实践活动内蒙古版教材的第四单元主题活动二《走近农业基地》的相关内容。教师需提前查阅教材,熟悉教学内容,以便于引导学生进行有效学习。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如,农业科技发展历程的图片、各类农作物生长过程的图表、农业无人机喷洒的视频等。这些资源可以帮助学生更直观地了解农业科技的应用和发展。
3.实验器材:根据教学需要,准备实验器材。例如,在讲解转基因技术时,可以组织学生进行种子发芽实验,让学生亲身体验基因变异的过程。实验器材包括种子、培养皿、显微镜等。确保实验器材的完整性和安全性,为学生提供安全的实验环境。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境。将教室分为分组讨论区、实验操作台等区域。分组讨论区可以方便学生进行小组讨论,共同探讨农业问题;实验操作台则为学生提供实践操作的空间,让他们在动手实践中掌握农业科技知识。
5.教学设备:确保教学场所具备投影仪、计算机、音响等设备,以便于教师展示多媒体资源和进行课堂教学。
6.实地考察基地:联系附近的农业基地,安排学生实地参观。在实地考察过程中,让学生深入了解农业科技的应用和农民伯伯的辛勤劳动。
7.农民伯伯讲解员:邀请农业基地的农民伯伯作为讲解员,为学生讲解农业知识,分享农业劳动的经验。农民伯伯的讲解可以让学生更加深刻地理解农业劳动的价值和意义。
8.安全指导:在进行实地考察和实验操作前,教师需要为学生提供安全指导,确保学生在活动过程中的人身安全。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解第四单元主题活动二《走近农业基地》的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习农业科技知识和农民劳动价值等内容做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确本节课教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习农业知识和实
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